蜀道难》教案
教学目标:
1．反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻险
要，感受诗的声韵美。
2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。3．鉴赏
诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。教学重点:立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺术风格。
教学难点:调动想象力及感悟力，体会诗人表达的思想感情。教学时间：二课时第一课时
一、引入蜀道：复习旧知，激发兴趣
1、竞赛背诵李白诗句
2、“诗仙”由来李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大
叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊！”此后，李白就被后人尊称为“诗
仙”。
3、李白简介
二、倾听蜀道：初读感知,疏通文意（一）初读
《蜀道难》气象雄奇奔放，感情激越跌宕，兴寄遥深，“非高声朗诵不能得其雄伟之概，非密
咏恬吟则不能探其深远之趣”（曾国藩语），让我们在诵读中感知诗情，参悟画
1、读准字音。噫吁
嚱（yīxūx石）鱼凫（yúfú）秦塞（sài）栈（zhàn）抚猿猱（nán）参（shēn）历井o扪（）mé
膺（yīng）巉（chán）岩飞湍（tuān）喧豗（huī）pīngng）崔嵬砯）崖shǔn）万壑（hè）峥嵘（zhēngró
īé血咨嗟（zījiē）吮
2
指名朗读。其他学生听读，注意字音、节奏是否准确。示范朗读。（播放课文朗读录音
、或教师范读。）要求学生特别注意读准节奏、语气，可
轻声跟读。
读前指导示例：
（1）噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气
读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）
（2）上有/六龙·回日/之高标，下有 