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发布时间:1714333117 来源:
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10
狼和小羊
教学目标
1
.
学会本课
10
个生字,读准字音,记住字形,初步了解它们在本课中的意思。
2
.
正确读写由生字组成的词语,了解在本课中的意思。
3
.
理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。
教学重点、难点
1
.读准字音,区别字形。
2
.理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。
教学时间
2
课时。
第一课时
一、教学目标:
(一)学会本课
10
个生字,读准字音,记住字形,初步了解在本课中的意思。
(二)正确读写由生字所组成的词语,了解在本课中的意思。
二、教学重点、难点
(一)读写本课生字,初步了解在本课的意思,正确书写。
(二)指导“脏、冲”等字的音和形。
三、教学过程
(一)谈话。
今天这节我们要学习一篇寓言故事,它是通过狼和小羊的对话展开故事的,而且这个生动的故事
能说明一个道理。
板书:
11
.狼和小羊
(二)新课。
1
.老师范读课文,体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2
.学生打开书。
(
1
)标自然段序号。
(
2
)画生字词。
3
.学习生字及生字组成的词语。
(
1
)自学生字。
(
2
)汇报自学情况。
①指组带音节读生字
②指组不带音节读生字
③指名说怎样记每个字的
重点指导:
(
1
)脏:注意读音。它的字形:“庄”加“月”。
辩:注意读音。
扑:注意读音。
(
2
)字形指导:
狼:“良”加“犭”旁。
站:“占”加“
”旁。
伙:“火”加“亻”旁。
怜:“令”加“忄”旁。
辩:两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑:“卜”加“扌”旁。
(
3
)“做”与“作”比较。
这个做:做工的“做”,表示动词的“做”。
这个作:工作的“作”,表示名词的“作”。
(
4
)理解词语:
可怜:值得怜悯。
争辩:争论,辩论。
扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。
(
5
)读黑板上的词语。
4
.指导书写。
(三)熟读课文。
1
.借助拼音,自由、小声地读课文。
要求:
(
1
)读准字音。
(
2
)读流利。
2
.分小组互相读。
按老师要求每个同学认真地读。
3
.指名读。
我的反思:
第二课时
一、教学目标
(一)理解课文内容。懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,它们是不讲道理的。
(二)分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)利用图画,着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作。
(二)有语气、正确、流利朗读课文。
三、教学过程
(一)谈话。
今天我们继续学习第
6
课,狼和小羊,这节课的任务是理解课文内容,有语气地朗读课文。完成
课后作业。
你们见过狼吗?了解狼的性格吗?谁来说说。
(狼凶恶、贪婪)
谁说说小羊是个怎样的性格?(小羊很可爱,温和、善良)
过渡语:狼和小羊之间发生了一件什么事?请听故事。“狼和小羊”。
(二)老师讲故事。
边听边想上面的问题。
(狼非常想吃小羊,三次找碴儿,最后扑向小羊的事。
)
过渡语:狼第一次找什么碴儿,请我们学习课文第
1
自然段。
1
.学习第
1
自然段。
(
1
)指名读。
想:这段告诉我们什么?
(谁,在什么地方,做什么?)
出示投影片:
(介绍地点、位置)
(
2
)指导读。
这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。
试读
指名读
齐读
过渡语:狼的本性是什么?它见到小羊会怎么样?让我们学习第
2
段。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2690c1fe73fe910ef12d2af90242a8956aecaa24.html
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