人教版语文第五册（新课程试验教材）
《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1、认识“钥、匙”等8个生字，正确读写“清凉、留意”等词
语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜
爱和赞美之情。
3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发
学生对大自然的热爱。
教学重点：
学习课文生字词。认识“钥、匙”等8个生字，正确读写“清凉、留意”等词语。教学难点：
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学准备：
教师准备：制作多媒体课件、音频《秋日私语》。
学生准备：1、课前搜集有关秋天的词语、句子、儿歌等。
2、绘画用具。
教学课时：第一课时教学过程：
一、猜谜激情，揭示课题
1、猜谜导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一条谜语，大家猜猜看？（千条线，万条线，落到水里看不见。）
2、大家喜欢秋天的雨吗？这节课就让我们一起走进课堂分享一篇非常有诗情画意的课文《秋天的雨》。（板书课题）
【设计意图：谜语的导入和亲切的交谈，极大地诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。】
二、欣赏动画，整体感知。
1、播放动画，感受美景。
师：瞧，老师给你们带来了一份礼物，你们想欣赏吗?（学生欣赏美丽的多媒体画面）
2、回顾动画，畅所欲言。
说一说：你们刚才看到了什么？又想到了什么？（学生各抒已见，老师适时鼓励、点评。）
过渡：是啊，秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。课文到底讲了什么呢？还是请大家打开课本11课，自己读读课文就知道了!
【设计意图：美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵，把孩子们带入了秋天的雨中，体验到了秋天的美好。缩短了学生与书本的距离。】
3、学生自由读课文，教师提示读书要求：读准字音，读通句子。4、检查初读，提出问题：课文共有几个自然段？每段讲什么内容？
【设计意图：从动画入手，让学生完整欣赏课文动画，形成初步印象，再让学生说一说看到了什么，最后自由读文，使学生由浅入深，一步步理解课文内容。】
三、细品课文，引导感悟。1、教学第一自然段。
（1）指名读，说一说你从文中知道了什么？（秋天的雨是一把钥匙，打开秋天的大门。板书：是一把钥匙）（2）抓住“清凉、温柔、轻轻的”体会秋雨的美。（3）教师指导读句子，体会语言美。（4）学生练习读第一自然段。2、引学第二自然段
（1）指名读第二自然段，说说这段话主要讲什么。（秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。板书：有一盒五彩缤纷的颜料）
（2）默读课文，划出表示颜色的词，读读自己喜欢颜色的那些句子。（3）板书：五彩缤纷，理解“五彩缤纷”的意思。（4）欣赏课件菊花图片，感受秋天的美。
（5）小结写法：像这样后面几句话都是围绕段落的第一句来描写的可以称作“总分关系”，的段落第一句话，其总结性的语句叫做“总起句”。
3、帮学第三自然段。
（1）师：我们用学习第2自然段地方法学习第3自然段
（2）学生小声读文，师提示学生，画出总起句，想一想，分述句中
讲了哪些事物？（总起句：秋天的雨藏着好闻的气味。板书：藏着好闻的气味）
（3）教师提问，引导理解课文内容：围绕“好多好多气味”，说说
还有哪些气味？（4）小组比赛感情读文。4、自学第四自然段。
（1）师：秋天的雨不光给我们带来缤纷色彩和诱人香味，她还挺会关心人呢！（学生自由读第4自然段）（2）欣赏课件图片，齐读课件中语句。（3）读后小组合作交流学习,完成以下问题:
a.说说这段话是围绕哪句话来写的？（板书：吹起了小喇叭）b.秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
语言训练：它告诉大家，冬天快要来了。它对小喜鹊说：“____
