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《给予树》课后反思
《给予树》课后反思
发布时间:2024-03-14 03:54:13 来源:
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《给予树》课后反思
《给予树》课后反思
《给予树》
是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的
奉献”中的一篇精读课文,
是一篇富有浓浓的人文情怀的课文,
爱的
教育是本篇课文的教学主题。
围绕
"
爱
"
字展开教学,
是本堂课的主要
特点,
当然在这个过程中也不能忘掉语文本体,
语言文字的训练也要
做到扎实,并要跟情感目标有机地结合起来。
在教学中由质疑课题出发,
由学生提出问题,
总结两个主导问题:
“给予”是什么意思“给予树”是一棵怎样的树引导学生通过多种
手段来解决这两大问题。
学生正是随着问题解决的过程,
一层一层地
感知文本,理解文本。
在教学设计中,
我设计了这样一个环节:
当金吉娅站在这样一棵
神奇的“给予树”下,
看到女孩的卡片,
她想到了什么呢设计这个环
节主要出于这样的目的:
对主人公的心理活动领悟有助于帮助学生更
好的理解主人公的行为,
感受文字中所体会的情感。
在设计时我充分
考虑到三年级学生的领悟力,
对于金吉娅心中的想法不可能一气呵成。
所以我将这个环节根据课文中金吉娅的语言,
行为分成了几步。
第一
步:当看到卡片上小女孩的
'
心愿,金吉娅第一反应是什么第二步:
思考金吉娅为什么说话时声音低,
为什么会难过从而让学生知道金吉
娅站在给予树下还想到了家人。
第三步:
金吉娅最终选择了女孩的原
因是什么从而让学生知道金吉娅内心的决定。
这个心理活动的描述是
1
/
2
充分联系了课文的文本,
最后我出示“联系课文想象”,
告知学生进
行想象的方法。从教学情况来看,学生以课文为载体进行合理、完整
的想象,效果不错。
在一篇文章里看到了这样的一句话,
深深地触动了我:
“一个课
堂就是一个心灵共舞的家园。
”我还想说,
一个课堂就是一棵给予树,
这树上种满了师生相互探究、
相互探讨的无穷乐趣;
这树上也将结满
师生共同进步和成长的累累硕果!
2
/
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/269e07cdb72acfc789eb172ded630b1c58ee9b76.html
《《给予树》课后反思.doc》
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