初中读本第2讲第2课《坚持以人民为中心》教学设计

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初中读本第2讲第2课《坚持以人民为中心》教学设计

一、教学目标
1.通过活动，探究人民在物质文明建设、精神文明建设、社会变革中的历史地位，深刻理解“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”，增强学生的主人翁意识。
2.通过活动，感悟国家发展的一切都是为了人民的根本利益，始终坚持人民至上，增强学生的政治认同。
3.通过探究活动，深化学生对“坚持以人民为中心”的认识，引导学生树立人民意识，激发公共参与的热情。二、教学重难点
1.教学重点：如何理解坚持人民至上。 2.教学难点：理解为什么人民是社会进步的主体三、学情分析
初中学生有一定的理论分析能力。在第一课学习中，学生初步了解了社会主要矛盾始终围绕人民，人民是国家的主人。通过道法课的学习及时政新闻的了解，学生也感受到党和国家出台政策措施的目的是为了人民。但学生对人民在社会发展中的作用尚不能理解。国家在不同历史时期始终坚持人民的主体地位，学生尚不清楚这些在生活中如何体现。因此，教学中要借助相关案例、图片资料、视频，联系学生真生活，打通文本与学生生活的联系。
四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助

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