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发布时间:1714401654 来源:
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小石潭记讲稿
《》中作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。
一、
教材的地位和作用
第六单元选的都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是的著名山水游记“永州八记”
中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆
的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足
200
字,却清晰地记
叙了作者出行、游览、返回的全过程,描写生动、细致,充满诗情画意。
新教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,品味文
章的优美意境,提高审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱。
二、
教学目标及重点、难点的设定
根据新课标提出的“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读
古代,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。结合
本单元的教学和课文自身的特点,本篇文言文的教学目标设定如下:
1
、
能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能
力
;
2
、
学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法
;
3
、
理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境
;
4
、
通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴赏能力
;
本文个别语句晦涩,活用现象较多,是学生理解课文的一大障碍,因而疏通文意、积
累文言实词、虚词是本课的重点
;
由于年代久远,加之本文作者感情流露又很含蓄,理解
文中的乐与忧是本文教学的难点。
三、教学方法
罗素说过:被动地接受老师的智慧,这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。新课
标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式”,“应
让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考”。因此,在课
堂上,我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受,激发他们质疑、辨疑的
意识,在体验学习与探究学习中整体把握课文,从而达到提升个人语文素养的目的。
根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征,我采用的教学方法有:诵读教学
法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法等。
四、
教学对象分析
(
一
学情分析:
我所任教的两个班,人数均在
55
人以上,且学生语文素质参差不齐,有一部分学生
在课堂上乐于表达自己的阅读体会,而另一部分学生则习惯于在课堂上保持言语沉默,甚
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/26b9b2293086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe92a.html
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