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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-30 11:32:15 来源：文档文库

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. 课题学科
语文
古诗两首

年级
学情分析
四年级
借助古诗文这一教学平台，通过“读”“想”“议”“画”“唱”“写”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，从而突显学生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。教学目标(含重、难点
教学目标
1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”“浥”等词语的丰富内涵。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。
3．结合课文注释理解诗文的意思，通过想象诗歌所描绘的画面以及适当补充背景材料，体会朋友之间依依惜别的感情。
4.梳理、回忆学习古诗的一般方法，养成课外主动积累诗歌的良好习惯，激起对祖国诗歌的热爱之情。
教学重点、难点
结合课文注释理解诗文的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学准备

. 多媒体课件搜集相关资料
教学过程
第一课时
课时目标：
1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。 2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3. 结合课文，通过想象诗歌所描绘的画面以及适当补充背景材料，理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会朋友之间依依惜别的感情。
4. 回忆、梳理学习古诗的一般方法。教学环节
教师活动
预设学媒体

修订与生成
生活动使用
课件出示“送别诗”一、揭1. 谈话导入：同学们是否遇学生自示、理到过与亲人或同学分别的由谈体解课题情形呢？如果有，那么你们会

当时的感觉是怎样的呢？（学生自由说）

2.人生自古伤离别，同学们用各种方式表达对同学、朋友的一片深情。而古人送别

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/26bcc128316c1eb91a37f111f18583d048640f68.html