马说对比阅读整理

发布时间:2023-01-19 19:02:01   来源:文档文库   
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[]世有伯乐,……其真不知马也。
[]昔有大长者子,共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法,假设入海水漩洑洄流矶激之处,当如是捉,如是正,如是,语众人言:“入海方法我悉知之。”众人闻之,深信其语。既至海中,未经几时,船师遇病,突然便死。时长者子即便代处,至漩洑洄流之中,唱言当如是捉,如是正。船盘盘旋转,不能前进。至于宝所,举船商人没人而死。
注:①大长者子:富商人家的儿子。②漩洑洄流矶激之处:水流湍急的地方。③捉:驾驶。④住:停止。⑤唱言:高声说。9、解释以下加点词的意思。〔2分〕
1〕虽有千里之能〔2〕且欲与常马等不可得〔3〕善诵入海捉船方法〔4〕入海方法我悉知之〔10、翻译以下句子。〔3分〕
1策之不以其道。译文:2唱言当如是捉,如是正。译文:3食马者不知其能千里而食也。译文:11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发?〔2分〕
答:12、甲文强调了“按规律办事”的道理,乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果,这两方面相矛盾吗?谈谈你的理解。〔2分〕13、假设你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人,你应该怎样指出他的毛病呢?〔3分〕
答:〔一〕9、〔1〕即使2〕等同3〕擅长4〕都10、〔1〕驱赶它不按照赶它的正确方法2〕大声说应当像这样驾船,像这样校正方向3〕养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习〔或只空洞教条地套用规则〕,而不重视亲自去实践,其结局必定是害人又害已。②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合,不断总结,不断完善。〔任意一方面只要观点正确,言之有理即可酌情给分直至总分值〕12、不矛盾。①按规律办事才能少走弯路,少犯错误;②应用知识和规律时,一定要重视与实践紧密结合,不可生搬硬套,否则只能是纸上谈兵。〔答出一点给1分〕13、×××:你敢说敢做的作风值得我们学习,但事物都是发展变化的,我们不能一味地套用规律,应该让规律和实践有机地结合在一起。〔表述符合语言实际应用的要求,言之有理即可给分直至总分值〕2006年云南省中考语文试题〔课改实验区〕〔一〕〔1013小题,共12分〕
世有伯乐,……,且欲与常马等不可得,安求其千里也?策之不以其道,……其真不知马也。

卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。
[注释]①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。②刖:音“yuè”,古代一种酷刑,断足。③奚:何,为什么。④理:加工雕琢玉石。
10.结合文意,解释以下加点的词。〔2分〕
1〕故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。名马:〔2〕厉王使玉人相之。相:〔
11、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?
答:12.《马说》以“‘天下无马!’呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感慨收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?〔3分〕
答:

13.用现代汉语写出下面句子的意思。〔4分〕
1〕且欲与常马等不可得,安求其能千里也?译文:2〕悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。译文:10.〔1〕名马:指具有日行千里的马。〔假设解释为有名的马,不给分〕〔2〕相:鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。〔大意如此即可〕12.答:《马说》中,面对“天下无马”这种压制人才的谬论,文章只能发出“其真无马邪?其真不知马也”的感慨;而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。〔大意如此即可〕
13.参考〔1〕想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?
参考〔2〕〔我〕感到痛苦的是〔真正的〕宝石被斥为〔普通的〕石头,老实正直的人被诬蔑为骗子。或:我是为〔真正的〕的宝石被斥为〔普通的〕的石头,老实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦〔悲哀〕〔意思对即可〕2009年黑龙江大庆市
【甲】世有伯乐然后有千里马。……其真不知马也!〔韩愈《马说》〕

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/270a58b0e718964bcf84b9d528ea81c759f52eb4.html

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