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《山中访友》教学设计

发布时间：2023-02-03 17:24:50 来源：文档文库

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人教版六年级语文上册《山中访友》教学设计安阳县吕村镇牛寨小学一、教材分析:《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章。本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。这篇文章景物优美、写法独特、感情真挚、语言精彩，在讲课过程中应着重调动起学生对于美好的自然景物、美的语言的体验和感悟，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世优王丽芳界中。讲课中的最大问题可能是对景物的描写过于繁多和零散，如果逐一讲解课文，给学生的感觉会支离破碎。如何使学生既能细致地体味课文，又保持着课文的整体感、一气呵成的美，这是教材处理中的一个难点。因此在教材处理中尽量注意给学生空间和时间去与文本进行充分的接触，注重对文本的体会和感悟。二、学情分析:六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。三、教学目标1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象
美。3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。四、教学重点：欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。五、教学难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写），学习运用。六、教学方法：情境教学法、导读法、点拨法本课字词，熟读课文。②制作教学课件。七、教学准备：①课前布置预习

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