《杜甫诗三首》
一、导入
他背负着国家和民族命运的沉重责任感，忠实的描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀。他的诗是时代的一面镜子，真实地反映了唐王朝由胜到衰的苦难岁月，他就是伟大的现实主义诗人杜甫。今天我们一起来复习他的三首古诗。
设计意图：导入语引出本堂课所要涉及到的杜甫的思想风格，杜甫诗的内容倾向和所要学习的重点。
二、课前练习
看2016年的淄博中考题，思考：每个选项考查的是诗歌哪方面的内容？
设计意图：学生试着概括诗歌赏析考察的知识点，了解学生掌握到何种程度，重要的是引出本堂课讲解的重点——从内容、语言、情感、意境、意象、手法（艺术特色）等方面鉴赏诗歌。教师总结知识点并呈现到黑板上。
学生表现：此题设计难度较大，学生难以准确回答或者答不到点子上，需要教师加以概括总结。
诗歌的考查，主要在内容、意境意象、语言、情感、艺术特色等方面。本堂课诗歌的复习目标是准确的背诵默写经典诗句，并以三首诗为例，学习诗歌鉴赏的方法
三、先来回顾作者的相关知识点，填空；作品“三吏”、“三别”分别是？初中阶段我们学过的他的作品有哪些？
设计意图：让学生理解他的生平及诗歌风格，知道他的作品，可以帮助我们了解杜甫的思想风格。
学生表现：对杜甫一知半解，或者学习新授课时不够扎实，导致基本的知识点掌握不住或者不牢固。
四、杜甫的三首诗歌写于他的青年和中年时期。虽然时代不同，诗的风格迥然不同，但三者也有着共同之处。
《望岳》《春望》都写到了“望”字，《石壕吏》虽没提“望”，却也处处是“望”之所感所想。试概括，三首古诗分别“望”到了什么？
《望岳》首联远望，俯瞰一切，绵延不断；颔联近看，写出了山的高大、神奇秀丽；颈联，深入腹地去看，茂密的树林只看到归来的鸟；尾联是诗人的想象，想要登上东岳之顶，表明了自己的意愿和决心。
《春望》望到的是战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生的景象。
《石壕吏》写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事。揭露了官吏的残暴，表达了对凶残官吏的批判与憎恨，对穷苦劳动人民的苦难深表同情。
设计意图：整体回顾诗歌的内容，了解不同时期的杜甫创作的诗歌内容有哪些不同。并让学生学会概括内容要点。
学生表现：基本能够答出诗歌的写作内容，只是概括不够全面，没有头绪，想到什么答什么。
五、诗歌内容掌握的如何？小测一下，看学案第四大题，一是背诵三首古诗，一会检查；二题根据提示默写，写在学案上。
设计意图：学习和复习诗歌的重要一点，就是熟练诵读诗歌，并会默写经典诗句。学生在默写时，要检查学生的默写情况，并及时纠正学生的错误，并找学生到黑板呈现答案，并为下一环节——赏析经典句子做铺垫。
学生表现：学生在诵读方面做的很好，只是有些紧张不够流畅而已。在检查学生默写时，发现出错率较高，说明学生的动手能力较弱。“秀”写成别字形旁 “山”加声旁“秀”；“凌”写成“陵”。写字能力较差，需要加强动手能力。
六、无论是国家、社会、人民、家人还是自己的现状，他用沉郁顿挫的独特风格，将自己的所感所想融入到诗句中，抒写着自己的悲伤与忧国忧民。
其中，一些诗句很值得我们细细品味，一起来赏析几句经典诗句。
（提示：注意赏析诗句要细致具体，仔细思考）
设计意图：诗句赏析是本堂课的重中之重。让学生学会赏析诗歌，是最重要的目的。
学生表现：在赏析中，学生多少能够有些思路和方法对语句进行鉴赏，手法、内容、情感基本都能答到点子上。
对意境、意象的分析就少了些。对这些内容的赏析会更有助于学生理解诗歌的背景、作者创作诗歌的目的及思想。
七、诗歌是中考中的一个重要考查点，但鉴赏诗歌却成为我们心中的伤痛之一，如何鉴赏呢？总得练一练才知道。
设计意图：学生运用本堂课所学诗歌鉴赏方法，学会做题，把握诗歌考查的知识点，准确选择正确答案。
学生表现：基本能会运用本节课所学知识点赏析诗歌，能正确选择错误选项并能准确修改，效果还可以。
课堂反思：
对于这节课的初始设计，我是毫无头绪的。刚开始在老师们的帮助下，自己仍旧没有自己的见解和看法，在一次次地修改与尝试之后，终于在任教和姐姐们齐心协力的帮助下，找到了讲课的切入点和重点。
设计这节课的目标是以三首诗歌为例，结合作者的生平、写作背景学习鉴赏诗歌的方法，着重点放在对诗歌内容、语言、意象、意境的把握上。尤其是对诗歌意象和意境方面的赏析，这是一个很好的启示作用。学生好似能身临其境的感受到作者当时的环境及想法，让学生与作者产生情感共鸣，对诗歌的理解会深入，甚至进入了更高的层次。
学生不会赏析诗歌，跟我们的应试教育有较大关系。平时对诗歌的赏析，我们更多的是给他们一种模式化的训练方法，“诗歌是运用了什么手法，写了什么内容，作用是什么，表达了怎样的情感。”
却较少教给他们对诗歌意境意象的赏析。通过这一堂课的准备与学习，我才恍然大悟，为何学生总也记不住诗歌的内容和情感，遗漏答题要点，是我几乎没给他们深入细致地赏析过一首经典的诗歌。对诗歌内容、意境、意象的赏析，会更有助于学生理解作者的情感、创作诗歌的内心世界及思想。
在讲完这堂课之后，发现自己仍有太多的不足之处。讲解意境、意象时，我没能很好的把握重点，仍有些浮于表面，不够深入细致，重点不够突出。导致整堂课，学生学得仍是一知半解，没能理解明白透彻。
本节课，在内容上应该侧重于杜甫诗歌思想、风格、手法方面，但因对诗歌理解不够透彻，不能深入到诗人的思想中，所以很多方面都没有涉及到，这也是本堂课的一大败笔，实在是惭愧！
不过，感谢任教和姐姐们给了我这次学习的机会，很难忘！真的学到了更多自己平时学不到的东西，让自己又有了一次成长与进步！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/27d5dd8b3d1ec5da50e2524de518964bce84d2ec.html
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