15. 猫
1、教学目标：
1.认识7个生字，会写13个生字，会用17个生字组词。掌握拟人的写作手法。
2.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣
2、教学重点：
理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的
3、教学难点：
激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣
4、教学方法：讲解，讨论
5、教学准备：课件
6 、教学过程：
（1）、导入新课：提问导入，激起兴趣。1、同学们，你们都见过猫吗？或者在电影和电视里看到过猫吗？（请同学描述见
过的猫）。你们觉得猫可爱吗？猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢，老舍先生对他家的猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都无比可爱，今天让我们走进老舍先生的文章，去感受老舍先生对猫的喜爱之情吧！
2、介绍作者老舍先生。
老舍：原名舒庆春，又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。（二）、讲授新课： １、请同学们自由朗读课文一遍，把自己觉得精彩的句子用红笔画出来
2、请同学们仔细聆听课文朗读语音，和刚才自己读的作对比，把自己易读错的字词作上记号，课后多朗读几遍。
3、再请同学们一起大声的朗读课文，自己纠正刚才读错的音。老师注意聆听，发现错音，并记录在黑板上一起更正。
5、生字词预习情况检查：
（1）点名读，一人读四个，全班一起读，读错的地方要纠正，读完后出示拼音。
性格（xìng gé）任凭（rèn píng）贪玩(tān wán) 尽职(jìn zhí) 抓痒(zhuā yǎng)
稿纸(gǎo zhǐ) 踩水(cǎi shuǐ) 梅花(méi huā) 毒蛇(dú shé) 跌倒(diē dǎo)
撞倒(zhuàng dǎo) 开辟(kāi pì) 乖巧（guāi qiǎo）淘气（táo qì）
无关痛痒（wú guān tòng yǎng）枝折花落(zhī shé huā luò） 生气勃勃(shēng qì bó bó) 屏息凝视(bǐng xī níng shì) 变化多端(biàn huà duō duān)
（2）多音字，请同学试着注音和组词，最后再补充
折shé（折本） zhé（折磨） zhē（折腾）
例句：折zhē腾了整整一年，爸爸做生意还是折shé本了，商场失意的折zhé磨让爸爸一下子苍老了许多。
（3）近义词：请同学试着说出对应的近义词，可以多说几个，最后补充
淘气：调皮、顽皮 尽职：称职、尽责 遭殃：遭难，遇难
生机勃勃：朝气蓬勃，生气蓬勃
（4）反义词：请同学试着说出对应的近义词，可以多说几个，最后补充
老实：狡猾、顽皮 温柔：粗暴、粗鲁 勇猛：胆怯、怯懦（qiè nuò）
6、整体理解课文内容： （1）同学们，生字词都会读了，课文是不是会读得更流利呢？请同学们自由朗读课文一边读一边划出两个概括性的句子。请同学来读一读画出来的两个句子（猫的性格实在是有些古怪；小猫满月的时候更可爱）
（2）请同学们自由默读课文，一边读一边给课文分段，请同学来给大家分一分，并总结每段的主要内容（猫的性格实在是有些古怪；小猫满月的时候更可爱）
7、分段学习课文
（1）学习第一段：自由朗读课文第一自然段，看看猫的性格有多古怪，边读边画出描写猫古怪的词语，请同学回答（老实，贪玩，尽职）
请同学默读课文，画出描写猫老实，贪玩，尽职的句子，请同学回答。
(A)老实：请同学朗读描写猫老实的句子（说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）
(B)贪玩：请同学朗读描写猫贪玩的句子(可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。)
(a)再请同学读，“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
任凭的意思：不论，无论。
请同学用：任凭……也……造句
(b)引导想象，猫贪玩出走后，请同学们表演会用怎样的方法呼唤猫回来？
（c)同学们，你们用了这么多方法呼唤猫回家，可是它还是一天一夜都都没有回来，你们家要有一只这样的猫，你们会是什么态度啊？可是老舍先生又是什么态度呢？请大家默读第一自然段，画出有关的语句，请同学朗读(说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？）(d)我们一起来看看老舍先生的态度。同学们，老舍先生写这句话用词很有特点,
请同学来说说有什么特点呢？（用了三个语气词，很有意思）
（e)请哪位同学去掉三个语气词后再读给大家听，请大家再加上这三个语气词来读一读，感受一下，加上这三个语气词后，我们可以感受老舍是带着什么样的感情来说猫是贪玩的呢？（老舍对猫的喜爱）师：读得太好了。同学们，让老舍先生如此喜爱的猫，不仅贪玩，还尽职呢！谁能读一读猫的尽职(C）尽职：请一位同学朗读描写猫尽职的句子（可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）
(a）屏息凝视：有意识的抑制住呼吸，聚精会神地看
(b)同学们我们一节课是四十分钟，三个钟头，至少要四节课以上的时间，这么长的时间，猫都在那里一动不动的等老鼠出来，是不是很尽职啊？
（c）用：非……不可……造句
（D)老舍家的猫，老实、贪玩又尽职，同学们发现了什么？（发现它的性格很矛盾，老实又贪玩，贪玩又尽职）从而描述了这只猫什么样的性格特点（古怪）
（E)请同学们总结一下，作者在这一段还用了什么写作手法？（拟人），请同学们举例。
乖，贪玩，一般用在人身上，可这里用在猫身上，你体会到什么？（体会到老舍先生对猫的喜爱之情，就像一个深爱子女的父母在向别人讲述自己的孩子)
课后作业：1、课后生字注音并组词，每个字组两个不同的词。
2、用任凭……也……，非……不可……造句
第二课时：
(2) 自由朗读课文第二自然段，看看猫的性格还有什么古怪的地方，边读边思考总结，请同学回答（高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，极端冷漠）
默读第二自然段，画出猫高兴和不高兴时的不同表现，请同学回答
（A) 高兴时温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸过来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端）。
变化多端：形容变化多种多样
（B)请同学们试着把“蹭”换成其他字或词（如挨，摩擦），读一读，能感觉到作者对猫的喜爱之情吗？文中的蹭的意思是什么呢，请同学们思考并回答（很轻，很温柔的摩擦），你们看这只猫的动作是多么温柔可亲啊，似乎是一个孩子在向大人撒娇。当猫的身体接触到作者的腿时，作者所感到的不是猫碰了他，撞了他，而像一位温柔可亲的小孩在亲昵他，可见老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！
(C)不高兴时：无论谁说多少好话，它也一声不出。
(D)作者通过描写猫高兴时和不高兴时的现现，向我们展示了一只既“温柔可亲”又“一声不出”的两种迥异的性格，突出了猫什么样的性格特点呢（古怪）
（3）自由朗读课文第三自然段，看看猫的性格还有什么古怪的地方，边读边思考总结，请同学回答（胆小，勇猛）
默读第三自然段，画出猫胆小和勇猛时的不同表现，请同学回答
(A) 胆小：它什么都怕，总想藏起来
(B) 勇猛：不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（4）请同学们齐读1、2、3自然段，总结猫的古怪表现在哪几方面（1、老实，贪玩，尽职 2、高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，极端冷漠3、胆小，勇猛）
（5）自由朗读课文第四自然段，边读边思考作者是如何表现刚满月的小猫的可爱的，请同学回答（1、腿脚还不稳，可是已经学会淘气。2、什么东西都是玩具，耍个没完没了。3、摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭。4、在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。）
这么顽皮的小猫，把老舍爷爷家的花都弄坏了，可是作者的态度却是怎样的呢（绝不会责打它，还说它是那么生气勃勃，天真可爱）
你们感觉作者对待小猫像不像父母对待小宝宝啊，是不是非常的宽容疼爱。
生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
8、小结
（1）从这篇课文，我们看的出作者是特别喜爱家里的猫的，请同学们默读课文，画出表达作者对猫的喜爱之情的句子：请同学回答
（ A）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。作者把猫看成了家里的一个成员。
(B)写作的时候，跳上桌子来，在稿纸上踩印几朵小梅花。脏脏的猫爪印说成梅花。
（C）它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在一般人听来普通的喵喵声却被作者写的这么丰富多彩，简直像一个歌唱家一样。
（D)腿脚还不稳，可是已经学会淘气，它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。像写孩子一样，特别疼爱
（E)它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。花都弄坏了，却不忍心责打他。
（2）作者对猫的喜欢之情毋庸置疑，那么猫对人有没有感情呢，请同学们默读课文，找出猫对人充满感情的句子，请同学回答。
（A）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。像是对你撒娇一样。
通过这篇课文，我们可以看出，人和动物之间是有感情的，人喜欢动物，动物也亲人，人和动物和谐相处，从而创造出一个充满爱的美好境界。
课后作业：同步15课
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