最新人教版五年级数学上册全册教案(一)
发布时间:2020-12-02 来源:文档文库
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最新人教版五年级数学上册全册教案第一单元 小数的乘法 第1课时 小数乘整数
教学内容: 小数乘整数。(例1和例2.“做一做”,练习—第1—4题。 教学目标 知识与技能
1. 理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。 2. 会正确地计算和描述小数乘整数的过程,发展学生的思维能力。 过程与方法
经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。 情感态度与价值观
感受数学与知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。
教学重点:小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点:确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 教法:创设生活情景,引导学生探究发现。 学法:小组合作,交流讨论,归纳应用。 教学准备 教学过程: 一、引入尝试:
孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1.小数乘整数的意义及算理。
出示例1的图片,引导学生理解题意,得出:
(1)例1:燕子风筝每个3.5元,买3个燕子风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
用乘法计算:3.5×3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
(3)理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的?
1
把3.5元看作35角 3.5元 ×10 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 ÷10 1 0 5角 105角就等于10.5元
(6买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2.小数乘整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。
⑴生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0.72 × 5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3) 示范:
0. 7 2 ×100 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 ÷100 3 6 0 (4 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?
使学生得出:先把因数0.72扩大100倍变成72,因数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉
●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。 (