《新型玻璃》课堂教学实录
(引语):这节课老师将和你们一同前往玻璃王国,认识几位新居民,相信大家此行必有收获。
1、播放课件、“随影”入境。 2、揭题生疑,鼓励发问。
(1)导问:看到这个堤题目你已知道了什么?还想知道什么? (2)梳理问题。 a、什么叫做新型玻璃?
b、文中介绍了哪几种新型玻璃?它们都有什么特点? c、这几种新型玻璃的作用是什么?介绍“新型玻璃”?运用了什么说明方法?
(全班同学默读课文。师巡视。
师:请停一下。我发现,全班同学不但边读边想,还用笔划。看来 “不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。好,接着读吧。(学生继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下,看划得是否准确。
师:五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手,表示明白了。不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢? “自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝网玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。(笑声。请把你们各自的特点、
作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(笑声。(全班学生写“自述”。师巡视。学生写了将近15分钟。
师:大多数同学写好了,有许多人写得很漂亮。
下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?(指名到前边来读。
师:大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。(生:(读“《变色玻璃自述》。我的名字叫‘变色玻璃’,是一种高科技产品。有人可能不知道我,其实,我早就上世了。”(师插话:“请停一下,把你写的‘上市’的‘市’写在黑板上。”该生在黑板上写了个“世”字,听课者忍不住笑了。老师说:“产品上市的市,是市场的市,就是拿到市场上去卖。”该生恍然大悟,把“世”改为“市”。
师:“对了!我看你又创造出一个好经验。当写作文的时候——全体同学注意蔼—当你写作文的时候,因为太紧张太心慌,没有细考虑,好多字就随便写一个同音字代替了,你看,‘上市’就是拿到市场上去卖,不能写成‘世’。还有‘再在’、‘像向’、‘已经’的‘已’、‘所以’的‘以’,这些同音字很容易混淆。当你们写作文,要用这些字的时候,别慌,要静下心来想一想,该用哪个字,只要你稍微地想一想,一般都不会用错的,这是经验。记住了没有? (接着往下读“从室内看外面很清楚,而从外面看室内却看不见。 ”(师插话:“‘却什么也看不见’,加个‘什么’”“却什么也看不见,
所以小偷就不知家里有些什么,没法去偷。”(师插话:“想得真周到。不过,不是‘没法去偷’而是‘不会去偷’。”“我还会随着阳光的强弱而改变颜色,起到自动调节室内光线的作用,使光线变得柔和,不会刺眼睛,所以有些人把我叫作‘自动窗帘’。你们看,老师的眼镜片就是用我做的呢!”(笑声。师插话:“对!就是用你做的!”笑声、掌声。“大家去商店把我买回家,我会为你尽力效劳。”师:第一,你写得好;第二,你朗读得好;第三,你的心很善良。三好啊!还有一好,课文读得好。如果课文没读好,哪能写得这么漂亮?我得谢谢你,因为你保护了我的眼睛。跟于老师握握手。(笑声。该第四种玻璃介绍了。请班长来吧
生:(读“《吸热玻璃自述》。你们可能不认识我,我刚问世不久。我是‘吸热玻璃’。我在炎热的夏天,可以阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬天,我可以把冷空气挡在外面,使室内保持温暖。我大大地希望能为你效劳。”(师插话:“‘大大地希望’改成‘衷心地希望’。”“如果你把我买回去,安在门窗上,你家就不用买什么空调、电风扇了。因为我可以在夏天挡住阳光,冬天挡住冷空气,所以如果你家有老年人,夏天就不会中暑,冬天就不会感冒、得关节炎什么的。现在你知道我的用处了吧!愿你把我买回去,我会大大地为你效劳。” 师:又来个“大大地”!你是不是从日本留学回来的?(笑声。把第一个“大大”改成“衷心”,把第二个“大大”改成“热情”