寓言四则教案

《寓言四则》教案

第一课时：《伊索寓言两则》

教学目标

1．了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

2．学会分析寓言的故事情节。

3．能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

教学重点

1．学会分析寓言的故事情节。

2．用自己的话多角度概括寓意。

教学方法：诵读法、探究拓展法

教学过程：

一、导入新课

由人们对寓言的说法导入：

①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。

④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。

二、简介与本文有关的知识

1. 寓言及其特点

寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

2. 简介《伊索寓言》

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。

3. 与本文有关的一些古希腊神话人物

①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。

三、新授

（一）学习《赫耳墨斯和雕像者》

1．检查预习

赫拉hè 宙斯zhòu 庇护bì 粘住 zhān

庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。

爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。

2. 朗读课文，复述故事

（1）听读

（2）朗读《赫尔墨斯和雕像者》，读出人物的语气。

（2）看图复述课文

3. 课文研讨

①赫耳墨斯为什么来到凡间？（因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。）

②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。）

③墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？（赫耳墨斯：一笑、二想、三问 ，抓住笑字，品味赫尔墨斯的形象。）

（第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。）

④你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？（讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。）

（二）学习《蚊子和狮子》

1. 诵读感知

听读课文，思考：

（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？

（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？

蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓

蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘

骄兵必败

2．总结归纳寓意

《蚊子和狮子》寓意是什么？

看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。由此让我们明白了一个道理：取得一点成绩决不能骄傲自满。

3．课堂研讨：

请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？

（1）相同点：

①结构相同。都是第一段讲故事，

②第二段议论并得出道理。

（2）不同点：

①情节不同。

《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

②寓意不同。

《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

③表现方法不同。

《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

④表达方式不同。

《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。

四、拓展思维：

续编寓言故事。

①赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？

②蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？

第二课时

《智子疑邻》、《塞翁失马》教案

教学目标

1. 能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

2．用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3、培养学生的语言组织和表达能力。

4．学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

教学重点

1．分析寓言的故事情节。

2．用自己的话概括寓言的寓意。

一、导入新课

昨天，我们学的是古希腊的寓言，今天，我们来学习中国古代寓言两则。中国古代有许多这样的寓言，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力。如：《智子疑邻》选自《韩非子》。《塞翁失马》选自《淮南子》。

二、自主学习

1. 全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。

2. 学生对照课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。

3. 根据学生对文意疏通的情况，四人小组相互交流探究。

三、学习《智子疑邻》

1. 作者简介：

韩非（约前280—前233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。

2. 理解文中加点词语的意思。

宋有富人，天雨墙坏。 雨：下雨

“不筑，必将有盗。” 筑：修筑

暮而果大亡其财， 暮：晚上； 亡：丢失

其家甚智其子，而疑邻人之父。 智：认为……聪明

3. 合作探究：

①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？

宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。

②读罢本文后，你明白了什么道理？

积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。

4. 生活链接：在生活中你遇到过类似的事情吗？这则寓言对你的生活有哪些启示？

听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

四、学习《塞翁失马》

1. 作者简介：

本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。

2. 下列加点字的音，你能读准吗？

塞（sàì）翁失马

此何遽（jù）不为福乎

其父（fǔ）曰

其马将（jiāng）胡骏马而归

其子好（hào）骑

此独以跛（bǒ）之故

堕（duò）而折（shé）其髀（bì）

3. 理解下列句子中加点词语的含义。

近塞上之人有善术者 善：擅长

马无故亡而入胡 亡：逃跑

人皆吊之 吊：安慰

此何遽不为福乎？ 何遽……乎：怎么……吗

其马将胡骏马而归 将：带领

丁壮者引弦而战 引弦：拉开弓箭

近塞之人，死者十九 十九：十分之九

此独以跛之故，父子相保。 保：保全

4. 复述故事情节。

5. 合作探究：

①在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？祸事和福事是如何相互转化的？

②你从故事中明白了什么道理？

好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。

③有一个成语出自本文，你知道是什么吗？（塞翁失马，焉知非福）

五、小结

寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）

六、拓展与延伸

请你诊断

考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2839744733687e21af45a972.html