心中的“110”说课稿

9.《心中的“110”》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《心中的“110”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析

《心中的“110”》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9课，共有两个话题《有点警惕性》和《不要上当受骗》，一课时学完，主要是引导学生知道独自在家时该怎么做和盗窃发生时的对策，辨别陌生人和与陌生人交往的方法，旨在提高学生在日常生活中的警惕性，学会自护自救。

二、学情分析

三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

1.知道遇到危险要及时拨打“110”。

2.学会应对与坏人坏事的智慧，意外发生时能够自护自救。

3.提高警惕性，初步形成安全意识。

教学重点是：提高学生在日常生活中的警惕性和意外发生时的自护自救能力。

其中，提高意外发生时的自护自救能力又是教学难点。

四、教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

播放视频《小晶与陌生人》，学生说一说小晶这样对陌生人有戒心有必要吗？教师引导到与陌生人交往的话题，由此导入新课，板书课题：心中的“110”。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：独自在家时

学生阅读教材第62页呈现的三种情境，找学生先演一演，如果独自一人在家时有外人来访，该怎么办？再小组内分享自己遇到这种情况的经验，教师相机引导。

设计意图：知道独自应对陌生人的方法，初步形成安全防范意识。

活动二：不要轻信陌生人

学生阅读教材第64页的案例《不要轻信陌生人》，分析吴华上当受骗的原因，骗子的狡猾之处以及灵活脱险的策略，借助这个案例，小组讨论什么是心中的“110”，然后全班交流，教师相机引导，板书：不轻信 防受骗。

设计意图：不要轻信陌生人，防止上当受骗。

活动三：怎样与陌生人交往

首先，学生阅读教材第63页的的小故事《智捉小偷》，教师引导学生说一说陈宇遇事后的表现，自己如果遇到类似的情况会怎么处理。

然后，小组内先辨析教材第65页四幅图中主人公的做法是否合适，为什么？再说一说与陌生人交往的方法，全班汇报交流，教师相机引导，板书：遇事情 多动脑。

设计意图：学会与陌生人交往的方法，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，要多动脑筋，用智慧保护自己。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：回归生活，拓展延伸

以小组为单位出一期板报，主题是与陌生人交往。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《心中的“110”》，右半面分两行，上面是不轻信 防受骗，下面是遇事情 多动脑。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/289f05fef8b069dc5022aaea998fcc22bcd143a4.html