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古诗四首 教学要求：
在熟读背诵的基础上，领略东汉后期《古诗十九首》与元明时期散曲小令的艺术魅力。 教学重点：
体验诗歌丰富的情感，凝练的语言。 教学难点：
不同诗歌风格的比较。 教学方法：诵读欣赏法 课时安排：三课时
第一课时 教学过程： 古诗四首 一、古诗简介
“古诗”的原意是古代人所作的诗,约在魏末晋初,流传着一批魏晋以前文人所作的五言诗,既无题目,也不知作者,其中大多数是抒情诗,具有独特的表现手法和艺术风格,被统称为”古诗”。今存单30多首，包括《古诗十九首》在内。抒发仕途碰壁后所产生的人生苦闷和厌世情绪，是《十九首》中共同的主题思想。《十九首》中抒写离别相思的诗，大多数是思妇闺怨，但也有游子乡愁。《十九首》思想内容比较狭窄，情调也比较低沉，但艺术成就相当突出。
艺术特色：《十九首》把深入浅出的精心构思，富于形象的比兴手法，情景交融的描写技巧，如话家常的平淡语言，融为一体，形成曲尽衷情和委婉动人的独特风格。
文学史上，《十九首》所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作，已经成熟。
二．讲析第一首
《行行重行行》以单纯优美的语言,表现出一个思妇因丈夫久出不归而思念担忧的心情. “行行重行行”
“行行”言其远,”重行行”极言其远意思更递进一层,不仅指空间,也指时间. 首句复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人沉重压抑感，痛苦伤感的氛围，立刻笼罩全诗．
＂与君生别离＂
＂君＂指女主人公的丈夫，即远行未归的游子．这句是思妇＂送君南浦，伤如之何＂的回忆，更是相思之情再也压抑不住发出的直白的呼喊．
＂相去万余里，各在天一涯＂
相隔万里，思妇以君行处为天涯海角，游子离家万里，以故乡和思妇为天涯海角．
＂道路阻且长，会面安可知＂阻＂承＂天一涯＂，指道路坎坷曲折，＂长＂承＂万余里＂指路途遥远，关山迢递．因此，会面安可知当时战争频繁，社会动乱，加上交通不便，生离犹如死别，当然也就相见无期．
“胡马依北风，越鸟巢南枝＂
运用比兴手法，＂飞禽走兽尚且如此，更何况人呢？＂效果远比直说更强烈感人．这是诗人在极度的思念中展开的丰富的联想．
表面上喻远行君子，同时兼喻思妇对远行君子的相思． “相去日已远，衣带日已缓＂
自别后，我容颜憔悴，日渐消瘦，游子呀，你还不归来．
＿＿上文两个两个＂相去＂一指两地相距之远，二指夫妻别离时间之长． ＂浮云蔽白日，游子不顾返＂
女主人公忽然陷入深深的痛苦和彷徨之中．诗人通过由思念引起的猜测疑虑的心理＂反言之＂＜思妇的相思之情才愈显刻骨，愈显委婉含蓄，意味不尽．
＂思君令人老，努力加餐饭＂
“老”并非指实际年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴，有似衰老而已。 “晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋代谢，相思又一年。暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。
“弃捐勿复道，努力加餐饭”
坐愁相思了无益。与其憔悴自弃，不如努力加餐，保重身体，留得青春容光，以待来日相会。所以诗人以期待和聊以自慰的口吻，结束了他相思离乱的歌唱。
结构
首叙初别之情， 次叙路远会难
再叙相思之苦 末以宽慰期待作结 三、讲析《迢迢牵牛星》 【评析】
牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即"河鼓二"，在银河东。织女星又称"天孙"，在银河西，与牵牛相对。在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。《诗·小雅·大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子·ㄈ真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰："牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。"这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。
此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开关两句分别从两处落笔，言牵牛曰"迢迢"，状织女曰"皎皎"。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛何尝不皎皎，织女又何尝不迢迢呢？他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为"皎皎牵牛星，迢迢河汉女"，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为"河汉女"是为了凑成三个音节，而又避免用"织女星"在三字。上句已用了"牵牛星"，下句再说"织女星"，既不押韵，又显得单调。"河汉女"就活脱多了。"河汉女"的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，"迢迢牵牛星，皎皎河汉女"这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。
以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心宾牛悲伤不已。"纤纤擢素手"意谓擢纤纤之素手，为了和下句"札札弄机杼"对仗，而改变了句子的结构。"擢"者，引也，抽也，接近伸出的意思。"札札"是机杼之声。"杼"是织布机上的梭子。诗人在这里用了一个"弄"字。《诗经·小雅·斯干》："乃生女子，载弄之瓦（纺）。"这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。"终日不成章"化用《诗经·大东》语意："彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。”
最后四句是诗人的慨叹："河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。"那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。"盈盈"或解释为形容水之清浅，恐不确。"盈盈"不是形容水，字和下句的
