首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-06 21:22:06 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《日月潭的传说》教学设计（第二课时）作者：许文明教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学重、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学准备：教师准备：多媒体课件一套学生准备：阅读有关描写环境恶劣，困难重重的文章。教学过程：（课前播放背景音乐渲染气氛）一、激趣导入，以旧引新
1、上节课我们初读了课文《日月潭的传说》(指题目，生读题，这节课我们将再次跟随课文一起走进宝岛台湾，走进日月潭，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去读读那里广为流传的民间故事。不过要想阅读这个动人的传说故事，得先闯过这一关。2、学生“闯关”，旧知反馈美读词语关：青山环抱树木葱茏漆黑一团一筹莫展挺身而出为民造福个别读、齐读（第一行谁来读？第二行呢？咱们一起来把这些词语读好。）3、上节课我们已经初步读了课文，那课文讲了一件什么事情？谁能用上其中的几个词语用一两句话说说。指名说（两个）宣布闯关结果，认定阅读权限二、自由朗读，整体把握这是一个动人的故事，得读出味来。我们可以边读故事，边想想画面，就像放电影一样，让大尖哥和水社姐在脑中活起来。看看这个故事中哪些地方打动了你？同学们，准备好了吗？请捧起书来，挺直你们的小腰板，走进故事，走进人物，认真地读读这个故事。生自由读，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/298d3d15bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbb5.html