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公开课《鲸》的教案

发布时间：2024-01-17 00:45:24 来源：文档文库

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---WDRD格式--可编辑-- 《鲸》教学设计

【教学目标】
1．认识 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经
验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培
养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。【教学重点】
1．了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。
2．学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】
学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。【教学准备】
1．教师准备有关鲸的图片、生字、句子资料。
2 ．学生搜集有关鲸的文字、图片资料。
（一） 1、欣赏图片，激发兴趣。
导入：今天，老师给同学们带来了几幅图片，想不想看？
在这美丽的蓝色海洋中 ,
蕴藏着极为丰富的宝藏 , 生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。同学们你们认识这种动物吗
?
师：你对它了解多少？请把你课前搜集到的关于鲸的资料与同学分享一下。
2、学生交流课前搜集的关于鲸的资料
师：这节课我们来学习《鲸》这篇课文，看看课文当中又介绍了哪些有关鲸的知识？板
书课题。
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---WDRD格式--可编辑-- （二） 1、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词

语。

教师出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写

的字。

鲸肥猪上腭哺乳动物滤出来肚子肺又粗又矮判断胎生

2、让我们再次走进文本，进一步去认识鲸这个朋友。要求：

快速浏览课文，思考课文的每个自然段分别介绍了鲸的那些知识？

学生浏览课文解决问题。

3、围绕学生的回答随机板书：形体进化过程种类生活习性（捕食、呼吸、睡
觉、生长）
（在学生总结的过程中，引导学生运用小标题概括内容）

（二）精读第一段，探究说明方法

1、师：初读课文，使我们对鲸这位朋友有了初步的认识，下面让我们再次走进文本，

进一步的去了解它。

下面我们先看第一段课文，第一段写了鲸的什么特点？（大）谁能告诉大家，《鲸》这

篇课文属于什么文体？（说明文）

师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，记得你们以前学过哪些说明方法？同学们

对说明方法有了一定的认识。那么。第一段课文到底采用了哪些说明方法来写鲸大的特

点？

2、学生自由读课文，小组合作，探究说明方法。

预设一：作比较

请你把作比较的句子读一读，告诉大家是拿谁和谁作比较？

（象）为什么和象作比较，
不和猫、和狗作比较？

通过和熟悉的事物作比较，让我们更深切地体会到鲸的大
--- 。（板书：作比较）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/299384df59fb770bf78a6529647d27284a733789.html