班级读书会
亲爱的笨笨猪
一、看图激趣,引入笨笨猪
小朋友们,读书可以让我们交到好多朋友。今天老师给大家带来了许多朋友,看看哪些小朋友认识他们。出示绘本人物(《爷爷一定有办法》中的遇到问题总有办法的爷爷和他可爱的小孩子约瑟,窗边的小豆豆,活了一百万次的猫,我和小姐姐克拉拉、),让学生猜。最后出示笨笨猪。
是的,这就是我们的新朋友——笨笨猪。他是我们最近刚刚看的一本童书——《亲爱的笨笨猪》里的主人公。
其实他是有名字的,你还记得吗?P1妈妈叫他“乐乐乐”。
那大家怎么都叫他“笨笨猪”呢?(学生复述故事1《小猪上学》的内容,阐述笨笨猪名字的由来。)
二、记忆力大比拼(人物大梳理)
其实除了笨笨猪,故事中还有许多其他的朋友,你能叫出他们的名字吗?好,那我们就来一个记忆力大比拼,看谁能快速地叫出他们的名字。(1)他是个小诗人,很喜欢作诗,也很喜欢朗读诗,即使是说话,也有一股子诗的味道。他曾经教过七只小鸡,希望他们能成为“诗鸡”呢?你知道他是谁吗?(狗汪汪)
(2)她很看爱书,总是戴着一副大大的眼镜。她很热心,曾经积极地帮助笨笨猪减肥,但当知道自己看错书后,能很快承认错误。她是谁?(猫咪咪)
(3)他是笨笨猪最好的朋友。他最喜欢和笨笨猪一起玩,笨笨猪在哪里,他就在哪里,笨笨猪在干什么,他就在干什么。他又是谁呀?(乖乖熊)
(4)他性格多疑、孤僻,总爱把别人往坏处想,让人不可接近,所以他的眉头上长了两个大包。但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下,他完全变了,就连眉头上的两个大包都消失了。他就是——(狐狸先生)
除了我们刚才猜到的这些,在这本书里,你还认识了哪些朋友?
小朋友们个个真是猜谜高手呀!你们能猜出谜底,一定也能自己出谜面给别人猜猜,是吗?先把你们想到的谜面说给你的小伙伴猜一猜,每个小组选出谜面出的最好的给大家猜一猜?开始吧!
(七只小鸡:这七只小鸡的名字可有意思了,谁能报报他们的名字?嗯,他们的名字连起来就像一首美妙的歌一样,1234567—,好听吗?)
小结:这一个个鲜明的人物,是笨笨猪生活中不可获缺的朋友,他们和笨笨猪一起构成了这本精彩的童书——《亲爱的笨笨猪》。书读完了,这些鲜活的形象却深深地留在了我们的记忆中,仿佛他们就在我们身边,是我们朝夕相对的朋友、同学。
三、聚焦精彩画面,有声有色读故事
1、这本书中还有许多精美的画面,它们同样很吸引我们的眼球。
2、范例:出示P20页《秋千秋千荡起来》画面,请学生快速说出故事情节。看,这幅画面讲的是一个怎样的故事?引导学生复核故事内容。
问:这个小故事的题目叫什么呀?是呀,这一幅画面可有意思了,这一段故事也特别有趣。老师很想给大家读一读,你还想听吗?(白色阅读)3、翻书大比拼:
接下来我们要来一个翻书大比拼。教师分别出示不同画面,比比谁能快速找到跟画面相关的故事情节,并能有声有色地读出故事片断来。
2个片断:
P53《七个小淘气》:画面上画的是?
这七个小淘气呀,把最有学问的——猫咪咪气得摔坏了大眼镜,把最会作诗的——狗汪汪气得挣断了漂亮的黑蝴蝶领结,但是笨笨猪一出马,立刻就把这七个小淘气教育得服服贴贴。笨笨猪用了什么神奇的办法呀?指名读。指名回答。看来笨笨猪——(还蛮有一套教育小鸡的方法的。很尊重小鸡们的爱好。其实挺聪明的,猫咪咪和狗汪汪都搞不定的七个小淘气,他一下子就搞定了。)
P158《鸡外婆的礼物》:这幅画上又是什么呢?七只小鸡让笨笨猪带了哪些礼物啊?鸡外婆让笨笨猪带给七个外孙的礼物又是什么呢?谁找到了这幅画面的文字内容,来给我们读一读。
4、除了老师给你的画面,你觉得最有趣、最好看的地方是哪儿?跟你的同桌互相交流交流,你可以先把小故事的大概意思讲一讲,再把那最精彩的一部分有声有色地读给他听。
5、当我们看到好的段落时,不妨把它大声朗读出来,那样不仅能让我们更快理解故事的内容,还能提高我们的朗读水平,一举两得。四、再现经典情节
(出示所有小故事目录)在这些小故事中,这个故事深深地印在了老师心里。教师出示经典情节,重锤敲击。
1、请再次仔细阅读《巧克力饼屋》,思考:如果这个小故事让你来取名字,你会取什么名字?(相信他们,信任,信任能创造奇迹)
2、指名给小故事换名字,说说你的理由。(2-3人)3、细读:
小老鼠唧唧和吱吱最初来巧克力饼屋是为了什么?你是从哪儿看出来的?(你很会读书。你有一双善于发现的眼睛。在读书的过程中,我们要静下心来,)
住进巧克力饼屋后,他们有没有采取行动?他们不想吃巧克力了?你又从哪儿看出他们很想吃很想吃?
住在满眼都是巧克力的饼屋里,不在墙角啃一个小洞,甚至连舔都不舔一下下,这对于世界上最馋嘴的两只小老鼠唧唧和吱吱来说,无疑是莫大的痛苦。但是,他们居然做到了!是什么让他们坚持住了?连舔都不舔一下巧克力饼屋呢?
是啊,信任,往往能创造奇迹。笨笨猪那毫不怀疑、无条件的信任,给了唧唧和吱吱创造奇迹的力量,使他们抗拒了美食的诱惑,保持了巧克力饼屋的完好