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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-06 14:05:47 来源：文档文库

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作文讲评与范文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度，确定立意，完成写作任务。

一：关于审题：
把论述重点放在老师的做法——“红包教育”上，立场必须明确：支持，利大于弊；反对，弊大于利。如果把重点放在学生学习态度上，或者花大量篇幅在论述微信和网络时代的事情，那么就偏题了.
二、关于思维方法：
提出问题——分析问题——解决问题（是什么——为什么——怎么办）
表面看是什么？实质是什么？
生活中有没有同类的事？有没有相反的做法？长此以往会怎样？支持者的理由是什么？有什么好处？反对者的理由是什么？他们错在哪里？

三、关于分析:分析过程能恰当地运用事例来佐证观点（在“论事”过程中插入事例——议不离事），能联想到社会现实中同类的现象，增强事件的典型性和社会意义。如:利益驱动——家长奖励,戴帽子——学生给老师撑伞.能提出有深度的解决办法或建议。
如：如何从根本上解决学生厌学问题—-改革。
如何借鉴焦老师的做法-—学其创新和个性化，不照搬其发红包的方式。

四、关于标题：
标题能简洁准确地表明观点（不要出现语病或牵强地引用诗句化用成语“红包奖励”折射教育低俗化自身的觉悟胜过金钱换来的专注
面对“红包"奖励，家长无需神经过敏

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“微信红包"是教育功利主义的替罪羊勿让立人教育染上“利人”的铜臭味拒绝“红包课堂”，还我纯真教育(红包无罪、杜绝功利化教育、红包课堂利大于弊现代化教育
红包换来的教育微信红包害了谁
论红包奖励好坏观点红包奖励
互联网时代的教育教育要面向现代化莫要谈“包”色变范文:
“红包奖励"折射教育低俗化

红包，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感.当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理,同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生,在换取教学秩序的稳定,而深感悲哀。学生出满勤,成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励,不论含金是几何,但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤,我包红包你回心"罢了.如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？
“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福,焦世奇老师与时俱进“诱惑"学生,其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激,逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课,学好学业,本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的,因为他们原本单纯的求知,如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
“微信签到”、“刷脸神器"、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从?这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29a7e4c981c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b355.html