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新时代高职院校构建思政课程与课程思政协同育人体系探析
新时代高职院校构建思政课程与课程思政协同育人体系探析
发布时间:2023-03-14 18:38:58 来源:
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新时代高职院校构建思政课程与课程思政协
同育人体系探析
作者:顾晶
来源:《青年与社会》
2019
年第
09
期
摘
要:随着新时代的到来,高职院校在讲授知识方面依然存有脱节现象,应该将思想政
治渗透在教学的整个过程当中。文章分析了新时代高职院校思政教育的根本困境和创新思路,
基于此,提出了构建思政课程与课程思政协同育人体系,期望为未来的相关研究提供参考。
关键词:高职院校;思政课程;课程思政;协同
随着社会进步与经济发展,我国高职院校越来越重视大学生的思政教育,将思政教育工作
渗透在大学生的日常生活与学习过程当中,可以培养大学生的道德素养,让大学生树立正确的
人生观、世界观以及价值观,促进大学生的健康成长以及全面发展。
一、新时代高职院校思政教育的根本困境和创新思路
改革开放以后,虽然我党越来越重视大学生的思政教育,而且高职院校在此方面不断创新
与探索,但是,其教育依然面临一系列困境,导致问题出现的原因主要在教育对象。
随着互联网技术的快速发展,我国已经进入了自媒体时代,移动互联网技术的快速发展对
大学生的生活习惯产生了重要影响,越来越多的大学生拥有自身特殊的认知,他们和传统学生
的情感与意识方面存有不同,更期望可以满足他们的个性化需求。
现阶段,高职院校思政教育依然依赖课堂灌输式手段,这在很大程度上忽视了学生个性化
方面的需求,使思政教育和学生的具体情况相脱离,无法满足大学生的实际需求,导致思政教
育遇到了冲击,使其教育成效大打折扣,这样的情况尤其凸显在当代大学生当中,所以增强思
政教育变成了现阶段高职院校教育的重要任务。
创新发展可以有效突破此困境,在高职院校教育整个过程中都要渗透思政工作,为未来大
学生的思政教育指明方向,依照创新观念,加强创新培训,实现制度突破,有效解决新时代环
境下高职院校思政教育的困境。
二、构建思政课程与课程思政协同育人体系
现阶段,随着社会进步与经济发展,我国越来越重视高职院校的思政教育工作,将此工作
渗透在高职教育的全部过程当中至关重要,其可以实现全方面的育人,因此,构建思政课程与
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课程思政协同育人体系十分重要,其是长时间且系统的工程,高职院校应该在教育观念、手段
以及内容等方面着手建立
“
课程思政
”
的课程改革制度,坚持
“
思政课程
”
的课程建设标准,固化
“
思政课程
”
与
“
课程思政
”
的协同育人体系,做好高职院校的思政教育工作,促进我国高职院校
思政教育的健康可持续发展。
(一)建立
“
课程思政
”
的课程改革制度
根据高职院校人才培养方案调整着手,要求修订思政课程,在实际制定课程大纲的时候,
教师应该明确课程在其体系当中的具体定位,确定教学目标、内容以及成效,将思政教育元素
渗透其中,并且在分配课时的时候确定思政教学的时间。与此同时,在实际教学的时候,成立
专门的监督团队,让此团队对思政教育元素的实际渗透情况进行督导,在评价的时候,要对教
师课程思政相关部门展开评估,并且在教学层面上保障课程思政的正常展开。除此之外,相关
管理部门应该根据实际教学能力与水平,将课程思政当做是主要的评估内容,使用课程思政有
关案例参与到教学成效的评选当中,提高教师的主动性与自觉性。因此,建立
“
课程思政
”
的课
程改革制度十分重要,其可以规范高职院校思政课程,培养大学生的道德素养。
(二)坚持
“
思政课程
”
的课程建设标准
高职院校在促进课程思政与思政课程协同发展的时候,要制定完善的听课以及备课制度,
并且全面监督与控制教学质量以及教学内容。首先,应该在学生的学习以及日常生活当中渗透
思政教育,根据学生会、党组织等展开多样性的校园活动,举办相应的竞赛活动,提高思政教
育质量与成效,在最大的程度上将思政融入到学生平时的学习以及生活当中。其次,高职院校
应该建设一支高素养的团队,加强思政教育培训,提高团队实践能力。
(三)固化
“
思政课程
”
与
“
课程思政
”
的协同育人体系
高职院校应该建立思政育人机制,加强各个部门之间的合作,将思政教育、实践活动以及
人才培养等得以全面落实,比如,在党务部门当中,由宣传部以及组织部牵头,在高职院校的
思政工作当中要融入党建与意识形态,在行政部门当中,教务处要明确思政课程与课程思政的
实际要求,而人事处要做好师资团队的考核以及聘请工作,科研部门应增强课程思政与思政课
程的共同创新,与此同时,也要增强思政课堂的全面衔接,在二级教育单位当中,制定相应的
思政教育小组,其成员包含书记、副院长以及院长等,只有这样,才能够保证高校思政教育工
作的正常展开。因此,制定完善的
“
思政课程
”
与
“
课程思政
”
的协同育人体系十分重要,其能提
高高职院校思政教育质量与成效。
三、结语
综上所述,随着社会进步与经济发展,新时代得以到来,在这样的情况下,我国高职院校
越来越重视课程思政与思政课程之间的协同发展,因此,高职院校应建立
“
课程思政
”
的课程改
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革制度,坚持
“
思政课程
”
的课程建设标准,固化
“
思政课程
”
与
“
课程思政
”
的协同育人体系,只
有这样,才能够在高职院校当中渗透思政思想,促进高职院校思政课程的健康可持续发展。
参考文献
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左春雨
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2018
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立德树人
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导向内涵及教学实施的路径,方法,模式研究
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27-30.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/29b8ce85f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d17.html
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