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《家乡的桥》教材理解
《家乡的桥》教材理解
发布时间:2022-12-09 20:07:53 来源:
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《家乡的桥》教材理解
教学目标
1.
有感情地朗读课文,了解课文内容,感受江南水乡的优美
景致。
2.
积累语言,体会作者爱桥、怀乡之情。
教学准备
教师:搜集有关江南水乡桥的图片。
教学建议
本课是一篇略读课文,作者以优美的文字描写了记忆中故乡
美丽的小桥,展现了江南水乡那份悠远的意境。
全文共分
5
段。
第
1
段只有一句话,
这个比喻句内涵丰富。
“血
脉”原指人体内流动血液的脉络,而在这里把家乡弯弯曲曲的小
河比作了网布在大地母亲身上的一条条血脉。可见小河与大地母
亲是多么亲密呀!
第
2
段写故乡的桥多。村村相连,户户相通都靠桥。桥和小
镇的日常生活密不可分!
第
3
段写了故乡的桥造型千姿百态。作者没有将桥的姿态一
一罗列,而是选写了最简单朴实的过户桥和最漂亮气派的圆形石
拱桥。在二者的对比中,我们可以尽情想象其他因地制宜、美观
实用的小桥姿态。
第
4
段先总写小桥名称美,再具体介绍。从根据形状得名的
“元宝桥”
“骆驼桥”
,我们进一步感受到“千姿百态”的桥造型
美;
从
“震龙桥”
“娘娘桥”
我们走入了水乡的民间传说;
随着
“如
意桥”
,我们走进了水乡悠久的文化。桥名美,桥名凿刻有趣。在
石桥的映衬下,
“或隶或楷或草或篆”的字体,或“飘逸潇洒”或
“刚劲有力”的风格,由“趣”生“情趣”
。而那“足足可装一条
船”的外婆的故事,则进一步引发我们无边的遐想。
第
5
段:引导学生在读懂课文后,结合生活实际,仔细揣摩
“在家乡,
我们孩子最恋的是桥”
。
为什么呢?
“整个炎热的夏天,
家乡的桥也成了我们的乐园”
。
作者再通过具体的描写把孩子们的
快乐展现得淋漓尽致,
也让我们感受到了作者对桥进一步的赞美,
桥是孩子们的“乐”园。作者只是恋桥吗?不是。由恋桥,到思
乡,此时作者的思想感情已经淋漓尽致地表达出来了。
本课语言优美、内涵丰富,是学生积累和感受语言魅力的好
素材,引导学生以不同方式读记,畅谈自己的感受,揣摩本文在
写作上的妙处,是本课主要的教学方法。
通过阅读了解课文的主要内容,体会作者的思想感情,是本
课教学的重点。
建议本课用
1
课时。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a9864338c9951e79b89680203d8ce2f01666561.html
《《家乡的桥》教材理解.doc》
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