《记承天寺夜游》教学教案
丰塘中学：黄敏凤
教学目标：
1、读熟课文。
2、掌握文中重点字词句的含义。
3、体会作者的心境。
教学重点：掌握诗人描写月色的方法
理解诗人的心境
教学方法：自主、合作、探究
教学时间：一课时
一、导入课文
导入：展示月夜图片，教师导入本课
今天我们就来学习苏轼的一篇抒情小品《记承天寺夜游》，看看苏轼游承天寺时又有怎样的感慨呢？板书课题
二、作者及写作背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”，三人同为“唐宋古文八大家”之列。写本文时苏轼因“乌台诗案”再贬为有名无实的黄州团练副使已经四年。 多媒体展示
三、初读课文，整体感知
1、用你喜欢的方式自由放声朗读。
要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。
2、生听读录音
要求：听准读音，听出停顿和节奏，听懂作者的感情。
3、生有感情地齐读课文。
4、生结合注释，译读全文
四、再读课文，排解疑难
1、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？
明确：月色皎洁 空灵
2、作者夜游承天寺发出什么感慨？（用原文回答）
你有何感受？
明确：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。它给人的感受是空灵、皎洁、明净……
3、你能从文中读出苏轼当时的心境吗？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）
明确：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，自我排遣的旷达 。
相与步于中庭（一份闲适，一份从容） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（有赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉）
五、体悟升华
读《记承天寺夜游》，我懂得了：面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。
六、中考链接
• 记承天寺夜游 苏 轼
• ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
• 1．下面对加点词解释不正确的一项是( )。
• A．念无与乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)
• C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起)
• 2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
• 译文：
• 3．本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。
4．这篇文章主要表现了作者 的心境。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a99e964f80f76c66137ee06eff9aef8941e48b2.html
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