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发布时间：2023-10-30 22:46:32 来源：文档文库

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人教版小学语文六年级下册
《跨越百年的美丽》说课稿
（说教材）
《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这篇文章是作家梁衡的同名散文的节选。作者采用倒叙的手法，先写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
接下去具体描
写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人的科学精神。最后写了居里夫人在名利面前的态度、做法，引用爱因斯坦的评价，表现她淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。
《语文课标》指出：“在阅读教学中，要重视学生的主体地位，尊重学生个体的独特感受和差异性。重视培养学生阅读习惯和阅读兴趣。重感悟，重积累，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”而关键词句的品析，是指导学生理解、分析、品味、欣赏、运用字词句篇的阅读教学过程，是永远不可忽视的学习语文的基本活动，是在特定的语境中进行的文本研读活动。为了落实《语文课程标准》中有关语文词句教学的目标，培养学生在理解、积累、运用词句方面的能力，进一步提高学生的读书感悟能力，提高本人理解、驾驭语文教材的能力，提高课堂教学实效。促进师生共同成长。本学期，我根据课标的要求、教师自身教学及学生学习中存在的问题确定了 “抓重点词句，提高学生读书感悟能力”研究专题。根据这一专题、本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、练习有感情的朗读课文。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
重点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身
的
精神。理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
（说教法）我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，结合我所定的小专题 “抓重点词句，提高学生读书感悟能力 ”，我主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
（说学法）
著名教育家叶圣陶先生说过： “授之以鱼，不如授之以渔。”根据以上教学方法，学生可采用“抓重点词句，感悟理解课文内容”方法学习本课。让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习。同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
（说过程）
一、质疑“美丽”及课题
1、板书“美丽”师：同学们谈对“美丽”的理解。 2、板书课题，看到这个题目，你们有什么问题要问吗？二、初识“美丽”
1、请同学们自由朗读课文，整体感知课文内容。 2、交流居里夫人的资料。
3、学习第一、二自然段，从外貌上感知美丽。重点抓住“定格”品析。设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了尊重学生的个性意识，拓展了学生的学习空间。引导学生抓要点进行赏析， “定格”一词统领了整段话，既强调了外貌的美丽，也含蓄指出了这项发现的伟

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