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3.3《谈中国诗》导学案（人教版必修五）
共 4
页 2014年 3月 21日
审核：高二年级语文备课组
学生用时： 80分钟
编写：李宁
【学习目标】

1、了解作者及其作品。
2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
3、体会比较法的妙用，学习使用这种方法。 4、欣赏本文生动、形象的论述语言。
教师备课区域
【预习案】
【知识链接】

1、作家简介
钱钟书 (1910 －1998 字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。 1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。 1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。 1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953 年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。著作有散文
集《写在人生边上》，短篇小说集《人 ?兽?鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥篇》《七缀集》等。《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。 2、文题解读
钱钟书的《谈中国诗》也可以用一个“通”字概括，即一是通古今，二是通中外，三是通学理。在行文布局上，《谈中国诗》也可谓别具一格。其主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设技巧，让读者回味无穷。课文是钱先生演讲的后半部分。

【自读认知】
一、给下列加点字注音。
．．
．
精髓（ suǐ）一蹴而就（ cù）
轻鸢（ yuān）妨碍（ f ánɡ）
梵文（ f àn）
．
撩人（ li áo）
．
槛外（ ji àn）
．
颦蹙（pín cù）

． xi
二、请诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。
（ ā）纯粹（ ì）
叫嚣． xi o ． cu
．
深挚（ zhì）
．．
咻（
．
ū）

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明确：本文可分四部分。

第一部分 (第 l 段．交代作者论诗的根本立场。
第二部分 (第 2 段，概括中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分 (第 3—7 段，阐述中国诗的各个特点。
第四部分 (第 8 段，总说中国诗没有特别 “中国”的地方这一特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。

【探究案】

探究点一：钱钟书先生从哪些方面阐述了中国诗与外国诗的不同
明确：钱钟书先生从五个角度阐述了中国诗与外国诗的不同：从诗歌的发展来看，中国诗是早熟的；
从诗歌的形式来看，中国诗篇幅短小；从诗歌的技巧来看，中国诗富于暗示；
从诗歌的语言来看，中国诗笔力清淡、词气平和；
从诗歌的内容来看，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。
探究点二：钱先生认为中国诗与外国诗有没有相同的地方呢？请找出依据。
明确：有。在文章第十一段，“中西诗不但内容相同，并且作风也往往暗合”。
？

探究点三：学者文化随笔的特点：
明确：第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题，然而作者举重若轻，把这个问题用通俗、浅显的语言传达给读者。雅而不奥，俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的理论，摆开架势大加推衍，而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传说、寓言等具体的例子，作大量的丰富生动的比喻，来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话，读者在接受那些具体例子、形象比喻的同时，自然而然地接受了作者的观点。
第二，居高临下，征古今引中外，有较强的知识性。在课文中，作者站在历史和文化的高度，自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他引用的国外资料中，有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、捷克乃至印度等国的资料；涉及的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。引用中国的文史资料，从古到今，那就更多。这样的文章，以丰富的知识取胜。
第三，讲道理、发议论，幽默风趣。课文以说理为主，但它的说理，不同于论文，往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣，读者会一边阅读一边忍俊不禁。当然，学者的幽默风趣，不是低俗的插科打诨，而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。

【训练案】
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2aca43c3ad45b307e87101f69e3143323868f5d5.html

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