“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这句众人皆知的俗语，毫无掩饰地说出了孩子们在临考前那比在油锅上煎熬还要难受的心理。绝大部分孩子不喜欢考试，更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。一个孩子在作文中形象地说：家长、老师生怕我们不抓紧时间复习，比看关在笼子里的狮子老虎还邪乎地盯着你。在这一方面，我班上的孩子是幸运的。我的期末总复习讲究运用“兵法”，取乎于巧，常常能决胜于无形。
兵法之一：背水一战。许多教师在期末会印发大量的复习材料给孩子，期待练习以巩固。但是由于时间紧，内容多，练习集中，往往导致一些孩子草草了事以应付检查。到头来，练习归练习，考起来照错不误。难怪许多老师有一句经典的口头禅：怎么搞的，讲过多少遍你还错？练习都做过了你还错？其实，错误的根源就在于“小和尚念经，有口无心”。另一些认真的孩子打的是“疲劳战”，消耗过多精力，被题海淹没。这样的复习日子自然难熬，这属于方法不当。可想而知，小时候就将学习变为极端痛苦之事，这对今后继续拓展、深入地学习非常不利。
我的方法说来简单。首先，印发练习是必然的，日常教学注重人文性和工具性的和谐统一，此时为了应试，工具性必然需要凸显，训练的力度也要加强。但是我在做练习时要求孩子准备两种颜色的笔。凡是靠自己储存在大脑中的固有知识来做答的，皆用黑色；凡是靠查阅书籍后知晓、父母亲帮助所得、同学处借鉴而来、讲评订正后补充的内容，皆用红笔表示。随后，我要求孩子们制作“错题摘抄”，仅需摘抄那些醒目的，善且未入自己大脑的“红色警戒”。紧接着我回收所有练习，只留“错题摘抄”于孩子手中让其复习。这就是“背水一战”的全过程。
我们一起来看看这个过程的科学性吧：其一，正视了孩子的个体差异性和知识返生的现实，允许孩子在复习练习中通过各种渠道弥补知识缺漏，而不生硬地要求他们“独立完成”，在降低练习难度的同时，也保护了后进生的自信心。其二，订正后进行“错题摘抄”是一种化难为易，化多为少的科学有效的用脑方法，已得到许多人类学研究专家认可和推广。将其运用到总复习很有必要。其三，回收大量练习后，量的骤减先从心理上缓解考试压力。同时孩子们也不至于盲目无效地复习，他们能集中精力攻克难点和知识遗漏点，复习变得有针对性。况且，此时他们已再无其他练习，只能牢牢抓住这“救命稻草”奋力一击啦。相信他们也会从多次的实践中总结出经验，慢慢地学会自己抓住重点复习。这“背水一战”已经成了我的常规复习方法之一。
兵法之二：欲擒故纵。孩子有时候逆反情绪很重，特别是在学习强度比较大的期末总复习期间。此时，面对着堆积如山的复习内容，他们会从心里抵触。再加上每天听到的都是：认真复习，不要偷懒等念经式的叮嘱，早已经是左耳朵进，右耳多出啦。不过有一次，我班上的孩子可是将我的叮嘱听得真真切切，完成得漂漂亮亮。
原来我说的让他们“大跌眼镜”。一天，我到班上宣布了一个惊人的消息：本次考试，允许每人带一张印有特殊标记的小白纸进入考场供自己参考！在这张白纸上，由大家自己来决定写什么：背不下来的、容易错的、不理解的……能写多少写多少，写满为止。语惊四座！起初孩子们半信半疑，这句话从老师口中讲出太让人不可思议了，但看我认真的样子，他们变得“宁可信其有”了。随后，每个人都奉若至宝地从我手中领取纸张，开始制作“小抄”。请看一个孩子在作文中的描述吧：
我拿到纸张后，如获至宝，真是有点“含在嘴里怕化了，捧在手里怕丢了”的感觉。我用铅笔和尺子将它分成几个区域，共摘抄三种内容。第一块是课文重点内容；第二块写的是拓展资料以及一些课外纷杂的内容；第三块写的是本学期的疑难字词和一些错题。整张纸被我写得密密麻麻，还好我用了不同颜色的笔，否则连我自己也真有些难以看懂。在一番“苦战”后，终于“出炉”了！
您瞧，孩子们全情投入，达到愤悱状态，完全是主动学习。后来呢，不说您也猜得到。几天后，我告诉孩子真相——这是我的一计。目的就是让他们归纳出自己还为掌握的知识点，进行集中复习。我催促他们赶紧将小纸条上的内容记忆到大脑中。孩子们一边笑喊着：老师骗人，一边抓紧复习。由于重难点都已经概括无遗了，复习就成了“集中火力”打攻坚战，很有针对性。您看到这也别在“谎言”这个话题上纠缠了，孩子们也只是嘴上说说，没往心里去。大家都知道，这是何老师一次善意的谎言。不过，此计仅能使用一次，要的就是那种故作神秘，欲擒故纵的效果，它特别适合于复习时间短的半期考试。
兵法之三：立“军令状”。古人战前多立军令状，鼓舞士气，激昂斗志。我可不是和孩子签订什么“生死契约”，我设计的“军令状”是一个装满大家心愿的“许愿箱”。它能把孩子们的愿望变为动力，为了达到目标，大家自觉地 “踩油门”，鼓足劲，利用复习向前冲！
“许愿”过程要做足。教师要亲手制作一个精美的“许愿箱”，并且让孩子看到这一制作的过程。之后，让孩子先根据自己平时的学习水平，估计自己在考试中应该取得的分数。然后在一张纸条上用最好的字，写下了自己如果达到此分数线后最希望实现的一个合理的小心愿，如：调整座位，担任职务，购买学用品，获取表扬等。将写好的小纸条放进“许愿箱”中封存，待考试结束后开箱，根据各自的成绩来满足各自的愿望。您不要认为这是“过家家”，这过程对孩子来说太具诱惑力啦！一个孩子在作文中生动地写到：
何老师的脚还未完全踏出教室的门，小丹就蹿到前排来，询问许愿的事。我听了她的一则，小丹说，她想让何老师打个电话给她的妈妈，让她的妈妈允许小丹自己骑自行车上学。而我自己，一则想调个座位，因为我的座位看黑板会反光，看不清楚老师写的是什么。那天中午，何老师的“超级许愿箱”似乎起了效果，今天没写作业的人数大大减少，晚上回家复习功课更自觉了。最重要的是，我从开始的害怕考试到现在，已经期待考试了，这可是原来从未发生过的事情！
“期待考试”这句话从孩子口中说出，作为教师的你会是什么样的感觉，是不是特幸福。我就常常感觉到这份幸福。现在我班上的孩子基本上都不怕考试，而且每次考完试后就像过节一般，期待着成绩，期待着许愿箱开启的那一瞬间。您想啊，每个人都量力而行，都尽力而为了，教师不就变得轻松了吗？一切现状的转变皆缘于观念和方法的改变。
这就是我的总复习“兵法”，我毫无保留地介绍给大家，祝愿大家的总复习也能轻松、快乐起来。不过我必须强调，请不要纸上谈兵，光说不练那是“假把式”，也不要不切实际地模仿，生搬硬套那是“傻把式”。
第十九周国旗下讲话稿----期末复习总动员2007-11-15 22:17
同学们，离期末考试只有一周半的时间。对于考试的意义，各位老师尤其是班主任老师做过多次的阐述，同学们也已心知肚明；但在具体的学习过程中，还存在着许多不足，例如：学习紧迫意识、复习目的性、学科学习效率、学科复习方法、对基本能力学科的重视程度等方面仍存在着许多问题，需要尽快提高警惕、强化认识、落实于行动。现在，各学科都已进入复习应考阶段，借此希望把一些学习建议与同学们交流一下。
爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艰辛的劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话，这个公式指明了事业成功的三要素。因此对于学业来说，成功也要具备三要素：学习成功 = 刻苦努力 + 学习方法 + 心理智力因素。
一、 学习要有持之以恒的精神
战争时期，攻坚战的胜败很大程度上取决于胶着状态的毅力、斗志、契而不舍的精神。同样地，我们的学期学习也进入了关键的时刻，只有认定目标、分秒必争、保持旺盛的学习热情和持久的刻苦学习精神，才能取得期末考试的全面胜利。
古人云：“行百里者半九十”，我们的学期学习只剩下五分之一多一点的时间，也正是到了“路遥知马力”的关键时刻，这个时候的一丝松懈都将导致全盘崩溃，一科拉下就将导致满盘皆输，在此特别提醒同学们提高警惕、以忘我的学习状态、持之以恒的学习精神投入到期末复习中去。
二、 重视学习计划的制定与实施
增强计划性、学习无不胜。学习计划包括学期计划和阶段计划，现阶段需要同学们做好的是总体复习计划和周学习计划。学习计划的制定一定要与老师的教学计划相联系、不冲突；要突出周计划的实效性，从早到晚、从周初到周末到边到角地打算，尤其重视老师支配以外时间的安排；每周对计划的完成情况进行简单的检查分析，不求百分之百完成计划，但求通过计划的实施明确自己多了哪些学习收获。
三、 复习方法要科学有效
1、 回顾学习：德国教育学家第斯多惠曾说过，必须时常回复到所学的东西上而加以复习；牢固地记住所学会的东西，比贪学新东西而又很快忘掉好得多。对我们而言，要注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识；要熟练掌握各章节重点例习题的题型及解法，做到考必得分、得必满分；复习阶段应时时提问自己，加强学习反思，弄清“会什么”、“还有什么不懂？”，从而发现疑难薄弱，重点突破。
2、 上课保持旺盛的精力，重视整课、自习的学习效率。要学会听课，善于归纳、归类，善于把握规律，重视解题技巧学习和老师的解题方法指导；要重落实，强化记忆与动手训练，精记笔记，当天问题当天解决，即多读、多思、多问、多练；应重视自习课的利用，抓差补弱，强化记忆性强的学科和基本能力学科学习。
3、 在平时的复习中，应注意培养良好的“审题”习惯和规范地答题习惯，良好习惯的养成将最大限度地避免考试中的主观失分。
4、 复习阶段，更应加强与任科老师的交流，尤其是应主动请教老师帮助解决薄弱学科知识或学科中的薄弱环节。
5、 应重视专题训练和模拟检测训练。（1）按时、独立完成并注意规范，（2）通过训练易发现知识漏洞和题型盲点，利于尽快强化补救，（3）训练中要重视技巧、方法的渗透，从而形成良好的思维习惯、应试技巧和应变能力，这是同学们大考中发挥自己的潜能之所在。
同学们，备战期末考试，靠得是你们的平日努力与关键阶段的冲刺。若不言败，就要自信；若要成功，就要稳定自己的情绪，以良好的心理状态、不懈的学习努力去应对考试；要坚信“地到天边我为界、山登绝顶我为峰”。
最后预祝全体同学期末考试取得优异成绩。
老师们，同学们：
早上好！
光阴易逝，转眼学期就要结束，我们也将迎来这学期的期末考试。
考试是检测我们半学期的学习成果，考试成绩是对你半学期的学习情况的鉴定，所以我们要高度重视，不掉以轻心。但也不要有过重的心理负担。造成精神上压力，可能对考试还会产生不好的影响。我们只有做好充分的准备，增强自己的自信心，打一个有备之战，我相信，在你的努力下，一定会取得成功。那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？建议大家做到以下几点：
1．有效复习知识，查漏洞补不足。全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，为自己制定一个复习计划，明确自己复习什么，复习的重点是什么。课上我们跟着老师认真复习，课外，能力强的同学可采用自学的方式进行复习，学习基础薄弱的同学可请老师进行个别辅导，也可请同学互助，把知识上的漏洞弥补上。
2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于质疑，敢于提问。课下养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中来，不看或少看一点电视节目，改掉懒懒散散的老样子，只要你付出努力，一定会有所改变，复习得越扎实，越能大大提高学习的质量。
3．劳逸结合，科学用脑。“一张一弛是文武之道”，要想提高学习成绩，还要注意劳逸结合，科学用脑。复习阶段，有的同学总是要废寝忘食、加班加点地复习功课，用减少睡眠和减少文体活动的方法来增加学习时间，这样也不好，殊不知，这样做的害处是很多的。因为持续、紧张的生活和学习，会使自己处于高度紧张状态。导致整天疲乏无力，思考问题变得缓慢，记忆力明显下降，致使学习时间长而效率低；有的人情绪不稳、焦虑、忧郁、烦躁；使大脑得到适当的休息，会收到事半功倍的效果。还要保持心情舒畅。心理学研究证明，谁能在紧张中解脱出来，谁就会在考试中得到好处。因此，同学们要做好种种思想准备，提高对考试失败的心理承受能力，从过度紧张中解脱出来，始终做到心情舒畅，精神愉快。
4．不要做激烈的运动，保持平和心态，克服急躁心态，尤其是课间不打闹，不做一些危险的游戏，使我们大家的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境，避免安全事故的发生。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望同学们好好复习，在考试中能取得优异的成绩，向家长、向老师汇报。
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