有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱。印度大诗人泰戈尔也说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生与花相伴。有这样一些教师，把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上，今天我先谈谈我们办公室的李老师吧！
师德，不是简单的语言，而是一种精神的体现，既要把丰富的文化知识教给学生，又要用自己高尚的人格影响学生，改变学生，使学生的身心健康的成长。李老师就是这样的一位好老师，她不仅潜心专研学科知识，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。
良好的师德，亲切和蔼的态度让学生喜欢她，是学生的良师益友。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中。多年来，李老师一直担任班主任工作，她在班级管理和教育教学方面应该是老师中最有经验的，也最有艺术的之一。我们知道有的老师孩子也怕，但有时是因为老师比较严厉，而李老师很少大声呵斥和骂孩子。而是总是从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。“德为师之本”，学生之中顽劣，个性倔强的孩子有很多。当有的孩子有错误时，她总是能及时观察发现，耐心教育孩子，帮助孩子纠正缺点，帮孩子分析这么做的危害，给孩子讲道理，每每让孩子心服口服。在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，埋怨的目光也变得感动起来，他们开始认识和改正自己的缺点和错误。一天比一天有进步。孩子们也怕李老师，但那是敬畏，是佩服。我也非常佩服。
李老师对于教学质量是非常上心的，她有着强烈的责任感和事业心，为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，是否培养了学生的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点。每次上课前都会精心备课，认真设计每个教学环节，环环相扣，使教学过程做到化解难点突出重点。还为学生准备了大量的学具，学生在动手过程中加深了对知识的理解，他们深深地被张老师教学所吸引。她的课堂教学体现了“严肃、紧张、活泼、快乐”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵， “育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我想，这也是她不断取得优异成绩，被大伙赞扬和认同的原因吧！
细细算来，作为同事，其实大家每天在一起的时间要比与家人的相处多很多。究竟是什么让我们能够相处得像一家人呢？原因很简单，因为我们深深感受到同事犹如战友，是每个人工作旅途中的同行者与合作者，同事间的情义是一种润滑剂，给我们忙碌的身心带来慰籍；同事间的相互赏识是一种催化剂，让我们的精神得以升华；同事间的调侃是一种五味剂，给我们淡如水的生活带来美的享受。李老师就是这样的一个同事。她经常和同事们分析各自教学中的长处，取长补短。她不仅使我们在教学上日趋成熟，更让人难忘的是她总挂在唇边甜甜的笑。真的很少从她嘴里听到什么牢骚话，不管学校布置什么任务，她总是毫无怨言地接受，并认真完成。我从没听过她在教室里大声地说话，却常常看到她关爱学生的目光，和风细雨般地循循善诱，这样的老师，学生哪会不爱！同事哪里会不喜欢！从她的身上几乎看不到有任何时候摆过高傲的架子，对自己的工作兢兢业业，对人热情，温柔娴淑，和她在一起，就两个字：“舒服”。和她交往你会觉得没有任何负担。她对老师的关心是发自内心的，有了她忙碌的身影相伴，我更感到了工作的干劲和充实。
这就是发生在我身边的优秀师德小故事，这就是我身边的师德榜样——李老师。像李老师这样兢兢业业、踏踏实实地工作，充满着进取精神的教师还有很多很多。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样；他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
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