教
案
总节节月日
教学内容或课题
找春天
知识与技能:
1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会
情感，品味美感。过程与方法：
1、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生在具体的语言文字中进一步体会情
感，品味美感。情感、态度与价值观：
1、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点难点
1、识记生字，积累词语，感情朗读。
2、体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课件
教具准备课时安排
三课时
★教学再设计
教学过程设计和安排
【预习要求】
看,1、至阪园、公园等去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步。
2、读通课文，读准字音。第一课时
【课时目标】1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
【教学过程】一、“春”字引入，春意盎然
1、出示“春”字：认识吗？轻声读。
2、能用“春”字组词吗？（春天、春风、春雨、春花..............................................3、能说说有关“春”的成语吗？（春暖花开、春光明媚……）
）
4、小结：春天多美呀！今天我们一同去寻找春天好吗？引出课题：找春天
、初读“春”文，读得“正确”
1、教师范读，学生听读想象：
（过渡语：这篇课文老师很想把它读给那些富有想象力的孩子。因为，
他们会一边听读，一边在头脑中想象文中的画面，你愿意做这样的孩子吗？）
2、学生用一两句话谈谈自己的感受。
3、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一
边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法：
看实物猜字一一躲、符、鹊
