第25课诗词曲五首

发布时间:2023-12-29 11:54:33   来源:文档文库   
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25诗词曲五首教学案主备人赵永田参与者八年级语文教师知识目标:一、背诵并默写五首诗。二、学习并了解诗歌的意境。能力目标:1、领会诗意,体味诗情,并积存名句2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的文体。情感态度价值观:了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想情感。教学重点1、领会诗意,体味诗情,并积存名句。2、背诵并默写五首诗。教学难点:1反复朗诵,把握含蓄蕴藉的诗意;借助想象,感悟意境。2、深刻体味作品所包括的情思,明白得诗人的胸怀理想。课时安排:六课时教学进程:第一课时整体感知一、导入今天,咱们学习诗词曲五首,让咱们漫步于古诗苑,同意一次美的洗礼。二、检查预习:1你会读吗?烂柯侧畔nzhǎng精神折戟liáohuáng宫阙quèchánjuānchóuchú2请你记住:销:销蚀。将:拿起。磨洗:磨光洗净。折戟:折断的戟。戟,古代兵器。干戈:两种兵器,那个地址代指战争。寥落:荒凉冷落。零丁:孤苦无依的样子。宫阙:宫殿。把酒:端起酒杯。不胜:经受不住。何似:哪里比得上。何事:什么缘故。婵娟:指月亮。绮户:雕花的窗户。经行:通过长精神:增加精神,振作精神。遭逢起一经:指自己由于熟读经书,通过科举考试,被朝廷选拔入仕做官。一经,古代科举考试中,考生要考的一种经书。3)填空。1.是:2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大阻碍的诗句是:3.《过零丁洋》中最能表现文天祥高贵民族气节的两句话是:4.是:5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人世美景的愿望的诗句是:
三、反复读背《五首古诗词曲》课后反思第二课时合作交流《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、作者简介刘禹锡772--842)唐朝文学家。字梦得,洛阳(今属河南)人。原是匈奴后裔,后改汉姓。自幼勤学,博览百家。贞元九年793与柳宗元同科进士,贞元十一年登吏部取士科,授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后,任用王叔文推行改革,他与柳宗元同为革新派核心人物,因革新失败,一贬再贬,居外23年。后奉召回洛阳,官终检校礼部尚书。其作品取民歌营养,继承《诗经》以来讽谕刺时的传统,如《聚蚊谣》《百舌吟》等。还有许多咏怀古迹、表现风土人情的名篇佳作。散文以论说文成绩最突出。在哲学、政治、医学、书法等领域均有论述。其哲学高作《天论》三篇,驳斥了天人感应说。在唯物主义进展史具有必然地位。2、介绍写作背景这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年,诗人罢和州刺史,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上,白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中,白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇,表示了同情和不平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。3、学生齐读诗歌,结合注释,明白得诗句,整体感知诗意。(要求学生概述诗意)在巴山楚水这些凄凉的地址,我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故人徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧光阴景。沉船的隔壁正有千帆驶过,病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神。4、再读本诗,师生一起读品诗句。“巴山……置身。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平,而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有情感色彩的字句的渲染,让读者在了解和同情作者长期谪居的痛楚经历中,感觉到诗人抑制已久的愤激心情,具有较强的艺术感染力。“念旧……柯人。此处作者借用了两个典故,表达了诗人对受害的战友王叔文等的吊唁,抒发诗人对岁月流逝,人事变迁的感叹。“沉舟……木春。”这两句本意是以沉舟”“病树比喻自己,抒发诗人身世之感。这两句借用自然景物的转变暗示社会的进展,包括着深刻的哲理。意思是说,个人的沉溺算不了什么,社会老是要向前进展的,以后确信会比此刻好。“今日……精神。这是全诗的点睛之笔,“长精神”三字,含义深刻,表现了诗人意志不衰,坚持不懈的气概。5、这首诗抒发了诗人如何的思想情感?既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无穷辛酸和愤懑不平的思想情感同时也表现了诗人的坚决信念和乐观精神。6、再读(或背)全诗。

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