七年级历史下册导学案答案
【篇一:人教版七年级历史下册导学案1-10课】
p class=txt>3
4
第三课:开元盛世
一、【学习目标】
通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况,包括
“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史
实。
二、【重点、难点】
本课的重点:“盛世经济的繁荣”的表现
本课的难点:曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具,它们的结构原理和先进性。
一、唐玄宗的统治政策:
1、武则天以后,唐朝政局动荡,...................即位,才稳定了局面。
2、唐玄宗的统治政策:???
二、盛世经济的繁荣的表现:
1、农业方面:?? ? 4
5
2、手工业方面:(1)丝织品的花色品种多,丝织技术高超。
(2)瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名;.....................是艺术的珍品。
3、商业方面:唐朝著名的大都市有:.........、洛阳、..........和成都。...................
成为国内各民族交往的中心,也是一座国际性的大城市,是中外经济文化交流
的中心。
4、开元盛世:。
三、唐朝的衰亡
唐玄宗统治后期,宠爱杨贵妃,天宝年间的............和..................的叛乱,史
称“安史之乱”,唐朝由盛转衰。公元9世纪后期,爆发的唐末农民起义瓦解
了唐朝的统治,................年唐朝灭亡。
合作探究:
1、唐玄宗统治的前期为什么出现了前所未有的盛世局面?他统治的后期却
使唐朝由盛转衰?从中你得到什么认识?
【自我检测】
1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象,(唐朝进入了全盛时期)史称
“”。
2、唐朝制造了-------(用来耕地的工具),还创制了新的灌溉工具-------。
5
【篇二:人教版七年级历史下册全套导学案】
>备课时间: 授课时间:
【教学目标】
1、隋朝的建立和统一、隋文帝时期社会经济的繁荣、大运河的开
通及其作用
2、培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力
3、通过学习,使学生认识到隋朝运河是中华民族对人类文明的又
一重大贡献,是中华民族的骄傲
【教学重点】隋朝大运河、隋朝经济的繁荣,开凿大运河的目的和
作用
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】2005年冬天,北京、杭州、苏州等多个城市的市长
都收到一封90岁古建筑专家的信,信中提出将大运河申报世界遗
产。长城是一尊精神的雕塑,而大运河则是一种灵动的生活,是实
实在在的滋润。大运河,这条古老的运河深藏着中国强大繁荣的神
秘信息,埋藏着中国和世界闻名沟通的奇妙代码。正是因为有运河
的水,才催生了中华民族历史上一系列的经济繁华、城市发展和文
化辉煌,催生了人文精神的延展和升华
【教学过程】(精彩课堂,展现独特自我)
一、自主学习: 阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识。
1、隋朝的建立与统一:
( )年,北周外戚建立( )朝,定都( )。
( )年,隋灭掉陈,统一全国。
2、隋文帝的统治:
隋文帝是个()的皇帝。他改革( ),发展( ),
注重( ),国家安定,经济繁荣。
3、 隋朝大运河:
(1)开凿运河的目的(或意义,或作用):
a: 。
b: 。
c: 。
(2)开凿时间:( )年,帝在位时开凿。
4:观察教材第4页的运河图,填写下面(3)至(6)项:
(3)三点:大运河以( )为中心,北达( ),南至( ).
(4)四段:大运河从北向南依次为( )渠、()渠、()
和()。
二、合作探究:
讨论:你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗?试着分析它们的相
同点。
【达标检测】
1、隋朝在历史上最大的贡献是( )
a、重新统一南北 b、设三省六部c、创立科举制d、开通大运河
2、隋朝大运河的开凿开始于( )
a、589年 b、601年c、605年d、611年
3、隋朝大运河的河段中,从洛阳到涿郡的一段是( )
a、通济渠b、永济渠 c、邗沟 d、江南河
4、下列有关隋朝历史的叙述,错误的是( )
a、隋朝的建立者是杨坚,他是隋文帝
b、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
c、隋文帝时,人民负担较轻,社会繁荣
d、隋朝的都城在长安
5、阅读下列材料:
?尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。?—皮日休《汴河怀古》
开凿时的皇帝是谁?
(2)诗中的?此河?全长有多少?地位如何?
(3)请写出?此河?的三点四段分别是什么?
第2课贞观之治
备课时间: 授课时间:
【教学目标】
1.了解唐朝的建立。
2.分析概括贞观之治出现的原因及内容,能正确评价唐太宗、武
则天
3.通过学习唐太宗重视和善于纳谏的故事,培养勇于接受批评的
品德。
【教学重点】贞观之治、女皇武则天、对唐太宗、武则天的评价
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】魏征是唐朝时期的大臣,魏征逝世后,太宗对朝中大
臣们说:?我派人到魏征家中,在他的书信中发现魏征未写完的奏
章,上面写道‘天下的事情有好事有坏事。人,有好人有坏人,任
用了好人,则国家安泰,任用了坏人,国家就要大乱……’?那么,
唐太宗时怎样?以史为镜??以人为镜?的呢?又出现了什么样的
局面?今天,我们就来学习这一内容。
【教学过程】
(一)快乐自学,完成下列内容
1、( )年,( )建立唐朝,他就是( )祖,定都( )。
2、唐太宗叫( ),他在位期间的年号为( )。
3、唐太宗重用富于谋略的()和善断大事的( )为
相,人称?房谋杜断?。敢于向唐太宗上谏的大臣是( )。
4、唐太宗在位期间,政治( ),经济(),国力
( ),史称??。
5:我国历史上唯一的女皇帝是( ),在她统治期间,社会经
济继续发展,后人称她的统治? , ?。
(二)合作探究
1.?水能载舟,亦能覆舟?是谁说的?你怎么评价唐太宗?
【达标检测】
1.唐朝建立于:()
a.618年 b.626年 c.581年 d.589年
2.历史上把唐太宗统治时期称为:()
a.贞观之治 b.开元盛世 c.文景之治 d.光武中兴
3.?2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕,京剧艺术表
演家尚长荣出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣……?你知道
尚长荣扮演角色是:()
a.房玄龄 b.李世民 c.魏征 d.杜如晦
4.阅读下列材料:
材料一:(唐太宗的话)
往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征
求无已,亦东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所
目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。
材料二:(唐太宗的比喻)
水能载舟,亦能覆舟。……为人主,可不畏惧!
材料三:(唐太宗对大臣的训示)
朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。请回答: ①根据材料一说明隋朝灭亡与?贞观之治?局面的出现是否有关
系?理由何在?
②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题?他说这番话的意图
是什么?
③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在?
第3课“开元盛世”
备课时间: 授课时间:
【教学目标】
1.开元盛世的基本史实,唐朝衰亡的表现
2.通过学习,使学生认识到个人在历史上的作用
【教学重点】盛世经济的繁荣、农业工具的改进
【教法学法】先学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】唐玄宗在中国历史上是这样一位帝王,他稳定社稷、励精图治,开创太平盛世。杜甫曾写《忆昔》,歌颂他执政时国家的繁荣昌盛。他贪图享乐,疏于政事,断送大好河山。白居易曾作《长恨歌》,感叹他揪人心痛、催人泪下的爱情悲剧。人们为什么对他如此褒贬不一呢?今天让我们一起寻求答案吧?
【教学过程】
(一)自主学习
一、阅读教材12页-13页,?开元之治?,完成练习:
?开元之治?:唐玄宗采取了一系列改革,善于用人,任用( )为相,重视吏治,提倡节俭,史称? ?。
二、阅读教材13页-15页,?盛世经济的繁荣?,完成练习:
1、农业方面:兴修( ),南方广泛种植( ),( )之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造,制成( ),还创制了新的灌溉工具( )。
2、手工业方面:(1)丝织业:技术高超(2)陶瓷业:( )、( )和()最为著名。其中,()造型美观,是世界工艺的珍品。
3、商业方面:唐朝的大城市有( )、( )、( )和( )。其中,()城是一座国际性的大都市。城内分为( )和(),
()是住宅区,()为商业区。
4、唐宗统治期,()清明,( )繁荣,( )充实,( )增加,唐朝进入全盛时期,历史上称为? ?。 5:唐玄宗后期发生的? ?,使唐朝由盛转衰。
6:唐朝( 年至 年),前后共 年。
(二)合作探究
1、想一想,前期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪几点相同的地方?
【篇三:人教版七年级历史上册导学案及答案全册】
祖国境内的远古居民
[学习目标]
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别,培养学生的观察能力和想象力,培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识:我国是世界四大文明古国之一,在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响,是古代东方文明的中心,以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点:北京人
难点:内容距今久远,时间跨度很大,学生掌握本课知识有一定难度。
【课堂导入】
人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的?”,教师可利用“导入框”中提出的这个问题,激发学生学习的兴趣,让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说,并由此导入新课。
一、自主学习(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。)
(一)我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类:——————;距今时间:————;
地点—————。
2、人和动物的根本区别:————————。
(二)北京人
1、距今时间:————;地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火:————。
3、北京人的生活:——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址:————————;世界上发现远古人类遗址最多的国家:——————。
(三)山顶洞人
1、距今时间:————;地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比,其进步之处:体质特征—————————;制造工具的技术————————————;火的使用————————;社会组织——————。
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具,是人和动物的根本区别”这一看法吗?
2、打制石器和天然石块有何区别?
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步?
三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会;“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代,与传说时代没有明显的界限,两者都属于模糊的时间概念,泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点:有血缘关系(以血缘关系为纽带结成的群体);财产共有(没有私有财产);地位平等(共同劳动,共同消费食物)。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处:
四、达标检测
(一)选择题
1、
a、中国 b、印度 c、巴比伦 d、埃及
2、如果你到北京去旅游,除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外,你还以能参观()。
a、元谋人遗址 b、山顶洞人遗址 c、大汶口遗址d、蓝田人遗址
3、《韩非子》载:“上古之世,??有圣人作,钻木取火,以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于()。
a、山顶洞人 b、元谋人 c、蓝田人 d、北京人
4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类,已经懂得人工取火,会制作装饰品,过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是()。
a、元谋人 b、北京人 c、山顶洞人 d、蓝田人 5人和动物的根本区别是()。
a智商高低 b饮食习惯 c会不会制造工具 d出现时间早晚
6、关于北京人的叙述,错误的是()
a发现于19世纪前期 b过群居生活 c还保留着猿的某些特征 d会使用天然火
(二)材料题:
材料一:北京人生活环境险恶,工具简单粗糙,只靠个人力量,他们无
法生活下去,于是就几十个人在一起,共同劳动,分享劳动成果,过着群居的生活。
材料二:山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的,由共同的祖先繁衍的,他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,居住在一起,他们的生活很艰苦。
请回答:
(1) 根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处
和不同之处?
(2) 根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原
因是什么?
参考答案:
(一)选择题:1 a 2 b 3 a 4 c 5 c 6 a
(二)材料题:?共同之处:共同劳动,共同分享劳动成果,居住在一起。不同之处:北京人生活环境险恶,使用工具简单粗糙,过着原始群居生活;而山顶洞人虽仍使用打制石器,但已会磨光和钻孔技术,过着氏族公社的生活。 ?生产力的发展。
第2课原始的农耕生活
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/2bd475b3f011f18583d049649b6648d7c1c708a0.html
文档为doc格式