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小学一年级语文上册 小海星快回家 沪教版
小学一年级语文上册 小海星快回家 沪教版
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小海星快回家
教学目标
1
、能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11
个生字的字音,
并结合课文和新的语言环境正确认读生字。
认识三点水旁,
在老师的指导下,
正确描摹“沙、
风”2
个生字。
2
、
朗读课文,
做到不添字、
不漏字、
不顿读。
能在熟读的基础上背诵课文,
了解乌鸦反哺,
。
3
、在阅读课文的基础上,想象说话:小海星和妈妈的对话。体会父母对孩子的爱。
教学重点和难点
识记
11
个生字并认识三点水旁,在语境中理解“傍晚、挂念”的意思。
教学准备
媒体教学课件。
教学过程
一、媒体激趣,导入课文。
1
、看录像(小海星的自我介绍)
2
、交流了解了小海星的哪些知识。
3
、出示“小海星”,教“星”
(
1
)你在哪里见过“星”?
(
2
)指导读好“星”字的后鼻音。
(师带读——生跟读)
4
、出示题头画。问:小海星在干什么?(师:小海星爱在沙滩上玩耍,看,它爬来爬去多
高兴!
)
5
、媒体出示:“爬”、“沙”
(
1
)教“沙”——书空“氵”;还有哪些字也带有“氵”?
(
2
)教“爬”——谁有好办法记住它?
(
3
)把生字放到句子中读一读:小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬。
(个别读、齐读)
6
、朗读课题。
小海星玩呀玩忘了回家,这时,有人来叫他。
(出示课题)——“小海星快回家”
(
1
)自由读课题,借助拼音读准生字“快”的字音。
(
2
)“快”的反义词是什么?
(
3
)齐读课题。
7
、引导学生设疑。
读了课题,你想知道什么?
二、整体感知,学习生字。
1
、听儿歌,交流:小海星的家在哪里?谁叫他快回家?(出示“海风”)
2
、教“风”(个别读——同桌对读——读词(媒体出示)
:大风、狂风暴雨、风暴、风和日
1
丽、风平浪静)
3
、自学其余
6
个生字:“怎、么、傍、晚、吹、话”
(
1
)自己拼读。
(
2
)
你说我猜的游戏。
(学生说自己编的字谜或生字的特征,
让同学猜是哪个字。
如问:
“日
加免,是什么字?”同学答:“是‘晚’。”)
(
3
)指名读。
(媒体出示:“怎么、傍晚、轻轻吹、说话”)
(
4
)轻声读课文,要求:不加字,不漏字,把课文读正确。
(
5
)指名
2
位学生读课文。
4
、齐读课文。边读边想:哪一节告诉我们是海风叫小海星快回家的?
5
、交流并出示第
2
节。
(
1
)指导朗读短句:“海风轻轻吹,像是在说话:”
“轻轻吹”要读得怎么样?一起读读。
(
2
)“挂念”是什么意思?能找个词代替吗?
如果你是海风,你会对小海星说些什么?
6
、从哪句话看出妈妈很挂念小海星?自己再读读课文。
出示:“怎么傍晚不回家?”
“傍晚”是什么时候?小海星傍晚不回家,妈妈找不到他,当时会怎么想?
小海星的妈妈一定很担心,谁来读读这句话。
指导读句子。
(试读——齐读)
7
、师生配合朗读课文。
(师生范读——小组分角色读——指名小组读)
8
、尝试背诵课文。
三、开展语言实践活动。
1
、当小海星回到家,他和妈妈会说些什么?(出示课文插图)
[
多媒体出示:小海星回家的画面
]
学生表演小海星和妈妈的对话。
2
、找小伙伴演一演。
3
、交流。
四、复习巩固所学生字
游戏:摘星星
1
、出示:“快跑、快乐、星星、火星、爬山、爬树、风沙、春风、说话、听说、怎么、沙
发、豆沙、吹风、吹打、吹牛、傍晚、晚会”
2
、轻声准备。
3
、全班竞赛读。
五、指导描摹
1
、出示“沙、风”,读一读。
2
2
、复习新部首“氵”。练习书空“氵”。
3
、观察老师在田字格内书写“沙、风”。
(媒体演示)
4
、描摹“沙、风”。
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c757712c281e53a5802ff31.html
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