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《月光曲》教学案例

发布时间：2023-04-24 13:24:49 来源：文档文库

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《月光曲》教学案例
背景分析：
《月光曲》主要讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的热爱而即兴创作《月光曲》的传奇故事。文章不仅语言美、而且情感也美，极富感染力。
第九自然段通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容，是教学重点和难点。教学中我注意变换师生角色，转变学生的学习方式。老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，让学生成为课堂的主人。
案例描述
师：课文的题目是《月光曲》，可文章并没有写《月光曲》呀，这《月光曲》在哪呢？
生：课文第九自然段就是。
师：那是写大海和月光的变化，没写《月光曲》呀！
生：我觉得文章是通过写兄妹俩的联想来写贝多芬的曲子弹得很好的！
师：那曲子的旋律、节奏到底是什么呢？请同学们把这段读一读，并小组讨论。
（学生用自己喜欢的方式读课文，四人小组讨论老师的问题。）

师：谁能说给老师听？
生：我觉得（读）“他好像面对着大海，月亮……洒遍了银光”是曲子刚开始时，皮鞋匠所联想到的，这时的曲子一定很慢，而且很静。
师：那就是曲子很慢，很舒缓。（板书：舒缓。）
生：我觉得月亮刚升起时，海面一片银光，这时的月光一定很柔和，那贝多芬弹的曲子也一定很柔和。
师：好，看来这时的曲子是非常舒缓柔和的。（板书：柔和。）你能把这种感觉读出来吗？
生：（读）“皮鞋匠静静地听着……洒遍了银光。”
师：后来呢？
生：后来（读）“月亮越升越高……朝着岸边涌来……”这时的曲子应该逐渐增强，声音也高些，节奏也该快些。
生：我觉得除了节奏快，它的力度应该加强了。
生：我觉得这时一定有反复的小节，因为是“一个连一个朝着岸边涌来……”说明曲调有反复。
师：那就是节奏也快，弹得也有劲啦，是吗？（板书：快速有力。）谁来读呢？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c8363358f9951e79b89680203d8ce2f01666562.html