小学三字经教案精选范文

小学三字经教案精选范文

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。下面让我们一起来看看三字经教案的精选范文吧。

　　三字经教案篇一

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.学会10个生字。

　　2.理解课文内容，能理清课文内容的层次。

　　能力目标

　　正确地朗读课文。背诵并默写课文。

　　思品目标

　　了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。

　　教学重点：

　　理解字、词和课文内容。

　　教学难点：

　　给课文正确地划分层次。

　　教具准备：

　　布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。

　　第 1课时

　　一、激趣导入

　　1.谁会背诵三字经?给我们大家展示一下。

　　2.你对三字经还有哪些了解?给大家说说。

　　《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。

　　二、练习正确地朗读课文

　　(一)检查预习

　　1.谁来把课文读一遍。注意订正字音 窦燕山读一声 教五子读一声 方少时读四声 择邻处读三声。

　　2.俩人一组互相读课文，注意订正字音。把“琢 惰 杼 ”等字音读正确。

　　3.指名读课文，注意把课文读正确。

　　4.生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗?

　　乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢不要忘记写点。窦是上下结构，注意把字写匀称。

　　提起笔来把字组成词语写一遍。

　　三、看注释，理解短文内容。

　　1.自己看注释，，说说短文的内容。

　　2.提出自己不懂的问题。

　　3.集体交流，理解课文内容。

　　人之初 性本善 性相近 习相远

　　性：人性，天性。 相近：相同;相似。 相远;差别大。

　　谁来说说这句话的意思?(人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。

　　苟不教 性乃迁 教之道 贵以专

　　如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志 、持之以恒。

　　昔孟母 择邻处 子不学 断机杼

　　孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。有一次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。

　　窦燕山 有义方 教五子 名俱扬

　　窦燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五个儿子，都成了国家的有用之材。

　　养不教 父之过 教不严 师之惰

　　对儿女只是养活而不教育，是父母的过错;对学生光教育而不严格要求，是做老师的懒惰。

　　子不学 非所宜 幼不学 老何为

　　你不学习是不应该的，小时候不学习，长大了能有什么作为?

　　玉不琢 不成器 人不学 不知义

　　玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器，人如果不学习就不会知道做人的道理。

　　为人子 方少时 亲师友 习礼仪

　　香九龄 能温席 孝于亲 所当执

　　融四岁 能让梨 弟于长 宜先知

　　四、把课文连起来读一遍。

　　第 2课时

　　一、理清课文层次，练习把课文背下来。

　　1.指名读课文，想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的?

　　2.集体交流，给课文划分层次。

　　第一层：(第一行)人生下来的时候，天性都是善良的。由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。

　　第二层：(2——5)孩子一生下来，就要接受教育，教育者要讲究教育方法。

　　第三层(6——10) 人要学习，要知礼仪，要孝敬父母，尊敬长辈。

　　3.指导学生按照层次背诵。

　　第一层比较简单，学生问题不大，直接比赛就可以。

　　第二层以提问形式进行背诵练习，如“人生下来为什么要进行教育?孟母是怎样教育孟子的?” 窦燕山教育成果怎么样?……”在此基础上男女生对背，最后进行背诵比赛。

　　第三层方法同上。

　　二、思考。

　　谈谈你学习课文后有什么感受?

　　三、背诵。

　　推荐三字经全文，让有兴趣的同学练习背诵。

　　四、作业。

　　继续练习背诵课文，默写课文。

　　三字经教案篇二

　　一、教学目的

　　1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。

　　2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　3、通过学习，明白更深刻的道理。

　　二、教学重难点：

　　1、使学生会读、会背这两句三字经。

　　2、使学生理解这两句三字经的含义

　　三、教学准备：

　　苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　一、故事引入，激发学习兴趣

　　1、同学们，你们知道苏询是谁?(历的“唐宋八大家”之一)

　　2、那么，你们想不想听听有关他的故事呢?

　　3、好的。现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。放苏询故事磁带。

　　苏询，字明允，眉州眉山(今四川)人，北宋的散文家，唐宋八大家之一。

　　苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子，直到二十七岁才发愤学习。学了一年多，就去考进士，茂才，结果都没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。

　　一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生了什么事情。走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤了五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。他和两个儿子苏轼、苏辙的*轰动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。

　　4、听了这个故事，你想到了什么?(让学生各抒已见，初步感受蕴含的深义。)

　　5、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

　　二、诵读原文，感悟道理。

　　1、朗读原文，读通读顺。

　　(1)师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的读音。

　　(2)诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。

　　(3)同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。

　　(4)指读，随时正音。

　　(5)看哪组读得又快又准。(游戏：开火车)

　　2、诵读原文。读出节奏韵律。

　　(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。请听录音。(放《三字经》的朗读磁带)

　　(2)自己试读。

　　(3)指名读，师生共评。(进一步引导学生读出经文的节奏韵律)

　　(4)齐声背诵。

　　3、质疑问难。

　　(1)同学们。这两句三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

　　(2)在汇报，质疑中，体会原文的含义。

　　苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学们来讲一讲吧!(进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)

　　(4)小结：可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现有的学习机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。

　　三、拓展升华

　　1、在生活中，你的长辈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。

　　2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么?

　　四、课外延伸。

　　1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。

　　2、结合自己的实际跟爸爸妈妈或同学谈谈今天的收获。

　　三字经教案篇三

　　【教学内容】

　　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　【教学目标】

　　1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

　　2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

　　3、培养学生“感恩、爱”美好品质。

　　【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。

　　【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。

　　【教学准备】

　　1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

　　2、《三字经》朗读录音。

　　3、学习内容的课件设计。

　　4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

　　【教学过程】

　　(一)故事激趣

　　1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗?想看一看吗?

　　2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事?为什么他们会这么做?看完后你明白了什么道理?

　　过渡新授：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容，让我们一起来读一读原文。

　　课件出示 ：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　(二)诵读感悟

　　1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

　　2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

　　3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

　　4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。

　　5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

　　6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)

　　出示课件 为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

　　香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

　　融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

　　7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手” 带上头饰。师生鼓励。

　　8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

　　9、男女生互相接读。 为人子， 。亲师友， 。 香九龄， 。孝于亲， 。 融四岁， 。弟于长， 。

　　10、全班同学打节奏，齐声背诵

　　11、同学们真聪明，那这章《三字经》的内容你们已经记住了，老师希望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。

　　(三)拓展升华

　　1、读古诗文的过程中你读懂了什么?还有什么不懂的地方?在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。

　　2、在生活中，你是应该怎样关心爸爸、妈妈的呢?看到别人做不对时你会说什么?

　　3、你该怎样和同学、小朋友相处呢?

　　(四)总结提高

　　黄香和孔融都是后来成为大官，可是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的.传统美德。今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c9ca8b0094e767f5acfa1c7aa00b52acec79c29.html