猴子和大象 教案

教材说明：

本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。

教学过程：

　一、激发兴趣，谜语导入新课。

1、猜谜语引出课题。

a、小朋友最喜欢什么小动物？

生自由发言。

b、同学们，今天老师给大家请了两个朋友。它们出了两个谜语想考考你们，就是不知道同学猜不猜的着。

课件：

谜面１—— 一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（出示猴子的照片）

谜面２——　　脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（出示大象的照片）

c、出示课题——24、猴子和大象

　　二、学习新课
　　（一）朗读课文，整体感知

过渡语：同学们这么聪明，老师准备奖励大家一个动画片，我们一起去看看吧！

1、 播放动画课件，初步感知。

播放动画课件

2、学生自主提问，整体感知。

动画片真有趣，你还记得动画片的内容吗？

哪个同学当个小考官，出个问题考考大家。

2、自由读课文

现在小朋友就根据刚刚这几个同学提的问题自由读读课。

（二）学习故事开头（第1-2自然段）
　 1、猴子和大象为什么争论？（比本领）

2、延伸：想象一下大象和猴子是如何争论的？

（猴子会有哪些本领呢？大象又会有哪些本领呢？他们争论的时候会是什么样子呢？）

3、在争执不下的情况下，他们是怎么做的？

（请小鸟当评判。） （贴板画：小鸟）

4、小鸟是怎么说的？（叫一个学生来读）

（河那边长着许多果树，你们先去把果子采来，我再来评定谁的本领大，好吗？） 板书：摘果子

（三）学习大象帮猴子（第3-4自然段）

过渡语：于是猴子和大象就按照小鸟说的办法去做了，首先他们来到了哪里？（小河边）

1、 这时候猴子遇到了困难，它是怎样？（叹了一口气）

2、叹了一口气说了什么呢？（出示猴子说的话）

读的时候我们带上表情来读

想一想：猴子为什么这么说，再找个同学来读读。

过渡语：遇到了困难，小猴是不是就回去了？谁帮助了它？（大象）

3、大象是怎么回答猴子的？

4、同桌读读，叫两个同学站起来展示读。

（四）学习猴子帮大象(第5.~6自然段)

1、 大象

过渡语：过了河，大象和猴子摘到果子了吗？

a、现在换做是谁遇到困难了？你是从哪些词语看出来的？

这里有一个“叹”字，想想大象的语气应该怎样读？

找两个学生来读

2、猴子

a、听到了大象的话，猴子是怎么说的？

找两个同学来读读。

3、比赛分角色读读

师读旁白，男生读大象说的，女生读猴子说的

加上表情和动作。

（五）学习故事高潮（第7~8自然段）

1、 讲解动词的连用

a、 找动词

师：经过了几重困难，猴子和大象摘到果子了吗？

过渡语：瞧，他们开始摘果子了，用了很多的动词你找到了吗？

找完整了吗？哪个同学来补充完整？

b、 说句子

师：你能不能也用许多的动词说一段话？

2、延伸

想一想：如果只有猴子或大象一个能摘到果子吗？

<六>学习故事结局（第九自然段），表演全文

1、讲解词语“满载而归”

摘到果子后，大象和猴子回到了小鸟的身边，里面有一个词语老师非常喜欢，同学们猜猜是哪个词语？ （“满载而归”）

用这个词说句话

2、延伸

想一想：他们听了小鸟的话以后会怎样想，又会怎么说呢？

叫几个学生说一说

三、巩固、总结

1、同学们现在认认真真地和伙伴读读课文，等下老师叫几个同学来表演表演。

2、你懂得了什么？

<四>课堂延伸，联系实际

小朋友们真聪明，老师给你们布置了一个小小任务要你们完成，在下次上课的时候告诉老师好吗？

你在以后的学习、生活中打算怎样和别人合作？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ccba11f10a6f524ccbf852c.html