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大班优秀语言教案《游子吟》
大班优秀语言教案《游子吟》
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大班优秀语言教案《游子吟》
活动意图:
五月,阳光灿烂,暖风拂面,在这亲情融融的季节里,我们又一
次迎来了母亲节。幼儿园的孩子们也在讨论着怎么帮妈妈庆祝,
要送什么礼物给妈妈等等。在这温馨的日子里,我在想,我必须
借这个机会为了让孩子们感受母爱,学会感激妈妈对自己的养育
之恩。碰巧,我们幼儿园正在研讨如何进行早期阅读中诗歌类作
品的教学。为什么要做此研讨呢?因为中国的古典诗词有一种最
宝贵的特质,那就是诗歌中蕴含一种兴发感动的力量。诗歌中的
古诗更是充满了诗人对宇宙万物和人间社会的情感,如果孩子从
小就学会了古诗的诵读和吟唱,自然也会培养出他们观察和感受
的能力。在大班下学期的《处处闻啼鸟》一书中,有一首诗《游
子吟》正是表达母爱的伟大,借着这两个时机,我决定组织孩子
学习《游子吟》这首古诗。
1
在设计教案时,考虑到古诗有音律美、文字美、意境美的特点,
但孩子的生活经验较少,从他们的年龄特点来说,要他们体会古
诗中的情感会有一定的难度,所以必须要求老师运用多种不同的
教学手段来引导孩子感受理解古诗。结合
6
岁前的孩子主要是以
直观理解为主,所以本活动主要以观察画面、讲故事和孩子亲身
体验的方法来教学。
活动目标:
1
、孩子通过观察画面,讲故事的方法,结合自己的感受欣赏并理
解诗歌内容。
2
、感受妈妈给予的爱,乐意大胆地表达自己的想法,萌发孩子感
激妈妈的养育之恩的情感。
活动准备:
1
、识字图卡:妈妈
2
、课件:
CD
朗诵、《游子吟》的故事
3
、视频:妈妈的话
2
4
、图画书《处处闻啼鸟》人手一本
5
、背景音乐:《感恩的心》
活动过程:
一、出示字卡妈妈引入话题,幼儿介绍我的好妈妈。
1
、提问幼儿:谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?
2
、教师进行归纳:你们都有一个漂亮、能干的妈妈,今天我也要
向你们介绍一位慈爱的妈妈。
二、通过观察画面和讲古事的方法,引导幼儿欣赏并理解古诗。
1
、引入古诗,让幼儿听
CD
朗诵古诗。提问幼儿:你听到了什么?
2
、再听
CD
朗诵一遍,加深幼儿对古诗的印象。提问幼儿:这次
你有听到了什么?有什么先的发现?
3
、请幼儿拿出《处处闻啼鸟》,观察画面内容并跟着
CD
有感情
地朗读古诗。
(
1
)请幼儿按照刚刚听到的内容找到《游子吟》这首诗。
3
(
2
)引导幼儿观察画面:画中有什么?她在做什么?你是从哪里
看出来的?
(
3
)提出问题:她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?我们读一
读从这首诗,从诗中找到答案,好吗?幼儿有感情地朗诵古诗。
4
、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容,并有
感情地朗诵古诗。
(
1
)引导幼儿理解慈母、游子、密密缝、迟迟归、寸草心、三春
晖等关键字。
教师总结:慈祥的母亲手中拿着线,帮即将远去的孩子缝制新衣
服。临行前,她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很久才
能回来。
(
2
)出示图画引导幼儿理解古诗的难点:谁言寸草心,报得三春
教师总结:谁能说孩子那像小草一样微小的孝心,可报答像春天
的阳光般伟大的母亲呢?
4
(
3
)让幼儿再来读一读这首诗,要求要有感情的读,把妈妈对孩
子的爱读出来。
5
、出示图片,让幼儿看图讲故事,经过教师总结从而进一步理解
古诗写作背景,诗人的情感以及古诗的内容。
(
1
)提出问题:你觉得这首古诗讲了一个怎样的故事呢?
(
2
)教师总结故事:在一个宁静的夜晚,人们都睡着了,但是有
一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服,因为她的孩子明天就要到很
远的地方学习了。妈妈边缝边想:儿子这次去学习不知道什么时
候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地,天
亮了,妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了,妈妈亲手帮孩子
披上衣服,并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈,他含着
泪说:妈妈,我会早点回家的,您放心吧。《游子吟》这首诗就
是孟郊为了感谢他伟大的妈妈而写的。
(
3
)提出问题:听了这个故事你有什么感受?你觉得孟郊的妈妈
是一个怎样的妈妈?她爱不爱自己的孩子?
5
三、播放视频《妈妈的话》,感受母爱。
教师:其实,你们的妈妈也很爱你们,她还有话想对你们说,想
不想听听?
四、大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。
教师:【大班教案
/daban/
】妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想
对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?
6
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d13d46c0229bd64783e0912a216147916117ede.html
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