教学活动设计
6-2语言活动 小草醒来了 | 一、活动目标 1.欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。 2.想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。 二、活动准备 图片、打雷的音乐,轻柔的背景音乐 三、活动过程 (一) 打雷引题,激发兴趣 1.小朋友,你们听这是什么声音?(打雷) 2.轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢? (二)欣赏散文,引发思考 1.小草醒来 教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。 提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦? 小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。 2.小草问好 提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的? 3.小草绿了 教师继续将散文诗朗诵完。 提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢? (三) 学习散文,理解内容 1.师:春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽景色呢? 2.幼儿完整欣赏一遍散文诗 3.总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。 |
效果分析: 孩子们平时接触散文诗歌的机会比较少,因此,在朗诵诗歌之前,请幼儿闭起眼睛来,在轻柔的音乐中倾听想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了, 想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。 | |
6-4美术活动 小花小草 | 一、活动目标: 1.学习用油画棒按从上往下的方向画小草,能大胆地画满画面。 2.学习用手指在“草丛”中点画小花,体验手指作画的乐趣。 二、活动准备: 各种颜色的颜料、每张桌子一块抹布,每人一张画纸 三、活动过程: (一)谈话小兔吃青草导入 1.教师:小兔肚子饿了,你们知道它最喜欢吃什么? 2.教师:小白兔没有小草吃,我们来给它“种”一片草坪好吗? (二)讲解示范。 1.教师:一棵小草长出来了,又一棵小草长出来, 提问:小草是怎么长出来的,请幼儿徒手跟老师从上往下练习。 2.教师:草地上又飞来了小蜜蜂,我们再来“种”一片花园吧。 3.教师蘸颜料点一下,抹布擦手,换一种颜色再点画。 (三)幼儿绘画 1.鼓励幼儿用油画棒大胆随意地画许多小草,把纸画满。 2.提醒幼儿点画时不将手上的颜料弄到桌上、身上。 3.提醒幼儿擦净手上的一种颜料才能换另一种颜料。 (四)讲评 引导幼儿说说谁画的小草多,让小兔吃得饱饱的;谁画的小花最漂亮,小蜜蜂采了多多的蜂蜜。 |
效果分析: 玩色总是被孩子们所喜欢,孩子们先用油画棒按从上往下的方向画小草,再用手指在“草丛”中点画小花,不一会儿,画面上画满了小花小草,画面干净,色彩鲜艳。但是在画小草的过程中,有部分的孩子作画比较小心,落笔较轻,色彩较浅,需再进行个别指导。 | |
6-5社会活动 好看的花儿我不摘 | 一、活动目标 1.知道幼儿园及公园里的花草、树木是给大家欣赏的,每个人都要爱护它们。 2.教育幼儿做到不采摘花朵、树叶。 二、活动准备:图 (三)欣赏儿歌 1.教师有表情地朗读儿歌。 2.幼儿跟着老师学习儿歌 3.小结:叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们,小朋片 三、活动过程 (一)感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感 1.春天到了,我们的幼儿园真美,你最喜欢什么? 2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗? 这些花是谁种的?为什么种这些花? 小结:幼儿园的花是叔叔种给大家看的,有了花,幼儿园就会更美丽。 (二)出示图片,引导幼儿观察、讲述图片内容 1.这是什么地方? 2. 小朋友在干什么? 3.花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么? 友也爱这些花,但是我们只能看、不能摘哦。 儿歌 花儿好看我不摘,公园里,花儿开, 红的红,白的白。 花儿好看我不摘,大家都说我真乖。 |
效果分析: 念起来朗朗上口的儿歌容易被孩子们所接受,整首儿歌具有押韵色彩,再运用图文并茂的教学方式加深了孩子们对儿歌的理解,所以孩子们在学的时候印象比较深,学起来相对比较容易,在理解儿歌意义的基础上,孩子们对儿歌也掌握的不错。 | |
7-2语言活动 蒲公英 | 一、活动目标 1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。 2.用自己的认识表达对蒲公英的认识。 二、活动准备: 图片欣赏 三、活动过程 (一)猜谜方式引题 1.小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。 2.谁知道蒲公英是什么样子的? (2)欣赏蒲公英的图片 1.教师:今天我们一起来看蒲公英,你们认识它吗? 2.蒲公英是野花,花是什么样子的? 3.你发现了什么?它与别的花有什么不一样? (三)观察认识蒲公英的外型特征 1.蒲公英的花有什么特别的地方? 2.它的茎是什么样子的? 3.叶子是什么样子的? (四)玩蒲公英的游戏 1.教师扮演风儿,幼儿扮演蒲公英进行游戏。 2.游戏进行数遍结束。 |
效果分析: 蒲公英孩子们平时接触的不多,因此让幼儿猜孩子们不太猜的出来,所有活动直接以图片为向导,让幼儿认识了解植物蒲公英,知道蒲公英的家到底在哪里。整个活动孩子们充满好奇,他们对蒲公英非常感兴趣,通过图片认识,孩子们对蒲公英有了粗浅的了解。 | |
7-4科学活动 和雨约会 | 一、活动目标 1.仔细观察雨,能说出自己的发现。 2.穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。 二、活动准备: 1.幼儿从家中自带雨具(雨衣、雨伞、雨鞋均可) 2.选择一个有雨的日子进行这一活动 三、活动过程: (一)活动准备 1.在“雨具区”内找到自己的雨具,尝试自己穿上雨鞋、雨衣。 2.我们今天去认识一下雨朋友,和雨一同做游戏。 (二)雨中乐 1.幼儿撑开伞在雨中漫步,观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态,说说发现了什么。 2.看看雨落在哪儿了 3.观察雨是怎么落下来的,雨落在什么地方,那些有雨的地方变得怎么样了。 4.仰起头看看雨 一滴滴的雨点向你飞来了!伸出你的手臂,让雨点停在你的手臂上,或让雨点停在雨鞋、手指头、手背上。 (三)游戏:接雨 1.你能接到雨吗?伸出你的手心,去接雨点吧。 2.幼儿玩雨中游戏。 |
效果分析: 平时孩子们没有机会在雨中游戏,这次活动给孩子们安排在雨天,大大地激发了孩子们的学习的兴趣。孩子们利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,与老师的交流更加地直接与自由,他们的行为不受拘束、不受干涉,这种行为在平时我课堂教学活动中是很难看到的,孩子们喜欢这种活动的方式。 | |
8-2社会活动 春游 | 一、活动目标 1.亲近自然、感受春天的变化,了解周围环境的变化,认识各种茶叶,开拓视野,培养幼儿热爱大自然的情感。 2.认识常见的花草,初步感知其特征。 二、活动准备 (一)家长联系 1.让孩子穿合适的衣裤,背一个小书包,准备少量零食,活动前保证充足的睡眠。 2.晕车的幼儿事先和老师联系,做好晕车的各项准备。 (二)安全教育指导 1.对孩子进行礼仪教育,不在车厢内大声喧哗,不乱扔垃圾,养成文明习惯; 2.对孩子进行安全教育,如:在车辆行驶过程中,不在车厢里走动;告诉孩子不能将头、手伸出窗外;不离开老师视线。 3.春游前,训练排队,散步等。 三、活动过程 1.到达茶叶博物馆,参观游玩 (1)组织幼儿观察春天的主要特征 (2)认识各种茶叶 认识常见的茶,如:绿茶、红茶、花茶等外形特征。 2.幼儿自由组合进行会餐活动 (1)用湿巾将手擦干净,铺开坐垫,作好准备。 (2)会餐,可与同伴分享。 (3)场地收拾整理 3.小游戏 游戏:《水果蹲》 音乐游戏:《火车舞》 4.乘坐大巴车返回幼儿园,结束愉快的行程。 |
效果分析 本次活动中有许多孩子都是第一次外出春幼,因此,孩子们特别激动。由于事先和孩子们进行了详细的外出须知,因此,孩子们孩子比较有序,坐车也能住注意安全。在参观的过程孩子们都听得很认真,初步了解的茶叶的种类,活动在开心和安全中愉快结束 | |
8-4美术活动 美丽的桃花 | 一、活动目标 1.引导幼儿掌握用手指点画的技能,表现大小不同的桃花。 2.培养幼儿养成良好的作画习惯,保持画面整洁干净。 2、活动准备: 范画一张、桃花图片,粉红色的颜料,作画工具 三、活动过程: (一)引起兴趣 1. 师:小朋友,春天到了,你们最喜欢什么花?引导幼儿讨论。 2. 师:春姑娘送来粉嫩的花,看,是什么呀? (二)欣赏桃花 1. 观看图片,幼儿欣赏美丽的桃花。 2. 提问:桃花是什么样子的?什么颜色的?(幼儿自由回答) (二)教师示范点画 1.我们来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师点的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。) 2.教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红) (三)幼儿操作 1.观察桌上的用品,教师提出点画要求 2.知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多。 3.教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 (四)体验成功 1.作品展示,幼儿相互欣赏评价。 2.教师讲评。 |
效果分析 孩子们已经有了前几次的手指点画经验,因此,这次再让幼儿进行操作,孩子们显然没有太大的难度,许多的孩子都完成的很好。只有个别幼儿在桃树上不知道如何点画才是漂亮的,这些孩子需要个别辅导。部分幼儿点的桃花只是一个点,他们在老师的指导下点出了多个花瓣。 | |
8-5社会活动 和小草一起玩 | 一、活动目标 1.引导幼儿发现并讲述小草的生长与变化情况。 2.激发幼儿喜欢小草的情感。 二、活动准备: 幼儿园的草坪,利用散步机会去观察小草和小草交朋友 3、活动过程 (1)观察小草的变化 1.今天老师要带小朋友去草地,和小草朋友一起做游戏,好吗? 2.小草朋友已经在欢迎我们呢,现在小朋友可以自由地和小草朋友一起去玩了。玩的时候请你看一看小草朋友长大了没有,它有没有变化。 3.幼儿分散观察,教师个别指导,小草和以前比有什么变化。 (二)讲述小草的变化 1.刚才我们和小草朋友一起玩,玩的时候你发现小草朋友有什么变化? 2.我们再去看一看。(教师再引导观察) 3.幼儿交流各自的发现。 4.小结:我们的小草朋友长高了,变得更绿了,有的小草还开花了。他们都变得更漂亮了。 (三)草地上玩耍 1.让我们轻轻地坐下来,和小草朋友一起做游戏吧! 2.幼儿自由在草地做游戏。 |
效果分析 让孩子们到草地上玩是他们最开心的事,因此,教师对幼儿强调安全要求后,就让孩子们自由地与小草玩耍。在活动中教师鼓励幼儿能运用多种感官去认识、了解小草,说说小草是怎么样的,小草长大了,没有,我们平时应该怎样爱护小草。 | |
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