. 课题
单元及主题 江山如此多娇
1 长江之歌
教学目的 知识与技能：
1．正确认识3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。 过程与方法：
1．通过学生搜集长江的相关资料初步了解长江。 2．扫清字词障碍，引导学生自读课文，谈收获和感受。 3．引导学生有感情地朗读课文，赞美长江。 情感、态度与价值观：
了解长江，体会它无穷的力量和无私的母亲情怀，感受长江对中华民族的贡献。
教学重点 课文中有几个词是关键词，例如“磅礴”“灌溉”等比较难写，教师要求学生在预习课文时留意这些字词，并能通过查字词典理解字词的意思，为理解课文做好铺垫。
教学难点
在指导学生美读课文时，教师应充分地发挥引导者、组织者的角色，让学生通过小组合作、探讨、图片放映等多种形式进行美读，并及时指导背诵，由此更加充分地激发学生’.
. 对长江的热爱和依恋之情。
教具准备 课件、搜集有关长江的资料。
教 学 过 程
第一课时
一、揭示课题，话说长江。 1．同学们，你们知道位居世界第三、中国第一的长河叫什么名字？（板书：长江） 2．学生们展示课下查阅的有关长江的资料
及图片。教师将同学们的资料进行梳理、归纳。
3．在地图上指出长江的位置和所流经的地方。学生谈自己的感受。
4．长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀
丽，曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江
的秀丽风光。它九曲回肠、奔流不息；它气势磅
礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一
代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！
’. 二次备课
一、激发兴趣，导入新课。 1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，让我们一起去领略中华第一条大河“长江”的风采。（板书：长江之歌①《话说长江》主题歌词）
2、师：同学们，从课文的副标题中你知道了什么信息呢？
3、生交流。
4、师：对啊，副标题就是针对主标题，对全文内容作补充说明。曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。有一位青年，名叫胡宏伟，当时在收看的时候，即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。本文是《话说长江》
. 有一位青年，名叫胡宏伟，当时在收看的时候，
即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。（板书：长江之歌）。
这部纪录片的主题歌词，那么让我们来欣赏一下歌曲吧！（播放MTV《长江之歌》）
5．《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，大
家一起来欣赏。播放歌曲
二、初读课文，走进长江。
1．引导学生交流：听了这首歌，看了有
关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样
的想法、感受？教师在学生的交流中相机
引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华
民族的母亲河。带着这种感受指导朗读课
题《长江之歌》。
2．学生初读诗歌。
初读要求：
（1）自由读课文，遇到读起来困难的地
方多读几遍，最后能达到读正确、流利。
（2）边读边思考：作者赞美了长江的什
么？出示阅读要求
3．教师检查初读情况。
（1）出示词语：乳汁 哺育 起 荡涤
尘埃 灌溉 奔去 磅礴。
’.
. （2）学生自由练读，指名练读。
（3）分节指名朗读课文。教师相机指导。 4．全班交流读后的收获和感受。
交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源 泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。（板 书：无穷的源泉、母亲的情怀） 5．指导书写。
（1）重点指导“涤、埃、礴”三个字： 这三个字都是左窄右宽，笔画比较多，在书写时要注意笔画间的紧凑。 （2）学生练习，教师巡视。 三、作业。
练写学习的生字并组词。
第二课时
一、回顾上节课内容. 