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部编人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案(含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治《享受学习》精品教案(含教学反思)
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第
2
课时
享受学习
1
教学分析
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【教学目标】
体味学习中的快乐和辛苦;知道发现并保持学习兴趣
的重要性
能力目标
掌握学会学习的方法
情感、态度与价值观目标
学会学习,树立正确的学习观
【重点难点】
教学重点:
体会学习的苦与乐,认识学习的重要性
教学难点:
以积极的态度对待学习,体验学习的乐趣
知识目标
2
教学过程
一、导入新课
1.
播放歌曲儿歌《读书郎》
2.
师提问:郎的心情是怎样的?——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理?——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授
目标导学一:体味学习
1.
学习中有快乐
故事一:
爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等,为人类的文明和进步做出了巨大的
贡献。他一生的发明有一千多种,平均
15
天就有一种新发明,是世界上当之无愧的最伟大的
发明家。为了搞发明创造,他几乎每天都在实验室里辛苦工作
18
小时,在那里吃饭、睡觉,
但他丝毫不以为苦。他说:
“
我一生中从未做过一天的工作,我每天都其乐无穷。
”
故事二:
宋末遗民翁森在他的名作
《四时读书乐》
中写道,春天
“
读书之乐乐何如?绿满
窗前草不锄
”
,夏季
“
读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风
”
,秋季
“
读书之乐乐陶陶,起弄
明月霜天高
”
,冬季
“
读书之乐何处寻?数点梅花天地心
”
。字里行间流露出学习的无穷乐
趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.
快乐的学习经历
设计意图:一是
学生回顾自己的学习经历,体会曾经的快乐。过去的一些事情,当时也
许是痛苦的经历,现在想来也许是难忘的美好回忆。二是展望自己的未来,可以让学生谈出
自己的期望,帮助学生思考让自己快乐的方法。
(
1
)回顾思考:回顾自己学习过程中快乐的经历,思考自己快乐的原因。
(
2
)交流分享:交流自己快乐的经历或印象深刻的事情,引发同学共鸣。
教师总结:
学习是多方面的,是一个过程,学习中有快乐,但我们并不是每时每刻都能
从中感受到快乐,有时候也有辛苦。
3.
学习中有辛苦
(
1
)请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
”
的诗句;
“
头悬梁
”“
锥刺骨
”
的典故;
“
梅花
香自苦寒来
”
的名言。
(
2
)在学习遇到这么多困苦时,你是怎么去想的?又是怎样去做的?又会有什么样的结
果?这时你的心情是怎样的?
提示:
有的同学:努力去克服学习中出现的困难,解决了问题,感觉自己真能干,有一
种超越自我的自豪感。
有的同学:怕苦,放弃努力,问题解决不了,失去信心,感觉自己真笨。
教师总结:
学习中有辛苦,尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需
要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.
学习带来的享受
(
教材
P21
(
1
)在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?进入初中以后,又有哪些让你快乐的
体验?在未来的学习中,你希望的快乐是什么?
(
2
)学生发言:学生讲述自己的经历,引发同学共鸣。
提示:
此处可结合自身具体情况回答。
教师总结:
当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们
体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
目标导学二:学会学习
1.
学习的困扰
(
教材第一个探究与分享
P22
(
1
)回顾思考:引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。
(
2
)交流分享:面对这些困扰,该怎么办呢?
提示:
学生各抒己见。
2.
教师展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时,我们可以运用兴趣迁移法,利用自己对其他科目的兴趣来带动
不感兴趣的那些科目,训练时遵循下列做法:
①问自己愿不愿意把这门学科学好,用肯定的语言来回答自己,比如“我一定能将数学
学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念,形成一种潜意识。
②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸,将心情放松,不要感受到压力。
③想象上自己所喜欢的科目的情景,让心情愉悦起来。
④想象上自己不喜欢的科目的情景,然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课
程上,让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤立即开始学习。
教师总结:
学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰
苦却十分快乐的探索之旅。
3.
时间都去哪儿了
(
教材第二个探究与分享
P22
—
23
设计意图:
通过对比低效率学习者和高效率学习者的学习安排,帮助学生认识到结合自
己学习特点,合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。
(
1
)分析反思:分析两个图的不同特点,反思自身,寻找自己没能充分利用好时间的原
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d63e8a7f80f76c66137ee06eff9aef8951e485b.html
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