小学三年级系列作文教学教案（与课件配套）之粗心的小猫

一 粗心的小猫

——看懂图意，故事具体

【习作要求】

1、认真观察图，掌握图的顺序，抓住图的重点。

2、根据图的内容，展开丰富的想象，做到想象合乎图意。

3、可以一幅一幅地写，把每一幅图的意思，写成前后连贯，内容完整的一段话，编成一个有趣的故事。

【教学目标】

1、让学生学习观察图，学习根据多幅图编故事。

2、联系自己的生活经验，加以合理的想象。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。

【教学重难点】

按照一定顺序认真观察，看看图上都有谁？他们在干什么？再动脑筋想一想，编写一个童话小故事。内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

【教学过程】

第一课时（55分钟）

快乐导航（出示PPT5）

1、孩子们，你们喜欢听故事吗？

2、你都听过哪些童话故事？今天，我们要当小小故事家，要根据一幅图，自己编写一个小故事。

3、请看下面的图，看看图上都有谁，发生了一个什么样的故事。然后，读一读书中小故事。

快乐赏析。（出示PPT6）

一天，小猴子斑斑推了一车木头回家，它一边走一边唱，心里非常高兴。

当它上坡的时候，累得出了一头汗，怎么拉也拉不上去，急得它眼泪都快掉下来了。这时，小猪冬冬正好回家路过这里，它连忙跑上去前去，用力地帮小猴子推车。小猴子斑斑忽然感到省力了，觉得很奇怪，它转过头一看，发现是小猪冬冬在帮它推车，心里非常感激，它们俩一起用力，很快就把车推上了坡。

小猴子斑斑放下车，连忙走到小猪冬冬面前，看到它也累得满头大汗，感激地说：“冬冬，谢谢你！”说着向冬冬伸出了大拇指，小猪冬冬一边笑一边摆摆手，说：“不客气，这是我应该做的。”

它们俩一起推着车，有说有笑地往家里走去。

1、指名读小短文。

2、说一说，这个故事的主人公是谁，讲了一件什么事？

3、这个童话故事中，小动物和人一样，有思想，有感情，有对话，这是什么写法？

4、找出文中描写图上内容的句子，再找出作者根据图意想象的内容，读一读。

5、教师小结：看图编童话故事，要看懂图意，用拟人化手法，让文中的人物和人一样有思想，有感情；还要加上合理的想象，丰富图上内容；注意写作要有条理。

快乐积累（出示PPT10）

（1）词语小超市。

马到成功 鼠目寸光 鸡犬不宁 龙飞凤舞

九牛一毛 杯弓蛇影 守株待兔 狐假虎威

龙马精神 叶公好龙 欢呼雀跃 鸡飞狗跳

（2）佳句选登。

A、看着黄狗警官追上来，狐狸只好放下到手的鸭蛋，一溜烟逃

跑了！

B、小兔看到乌龟怕得那么慢，心想：就它这速度，还敢跟我比赛？真是拿着鸡蛋碰石头——自不量力！于是，它放慢速度，躺在大树底下乘凉，一会儿，竟不知不觉地睡着了。

C、小熊猫把球踢得高高的，然后用头一顶，传给了自己的队友。

快乐体验。（出示PPT17）

1、书上一共有几幅图？仔细观察，为图画排列顺序。

2、图上画了几种小动物？给他们起个名字。

3、图上画了一件什么事，大胆想一想，故事发生在什么时间，什么地点，小花猫接水干什么，小黄狗来找小花猫干什么，他们是怎么说的，怎么想的，怎么做的；通过这四幅图你明白了什么？

总结方法————怎样写好本次的多幅图看图作文呢？

（1）先要仔细观察图，看图上都有谁，在干什么。看懂图上讲了一个什么样的故事。

（2）根据四幅图的意思，编成一个完整的童话故事。故事要有发生的时间、地点、人物，还要有事情发生的起因、经过、结果。

（3）用拟人化的手法，在你的故事里，小花猫、小熊猫、小黄狗有思想，有感情，会说话。

（4）想像要大胆，要合理。根据生活实际，大胆想像人物的动作，语言，神态……让想像既与众不同，又符合真实生活。

4、根据图画，按照事情发展的顺序，大胆合理的进行想象，编一个童话故事。

5、扮演图中的小动物，表演故事

四、例文诵读

粗心的小猫 （一）

星期日，小猫吃完饭，正在洗碗筷。

这时，小熊拿着皮球，走到窗外，对着小猫摇摇手，说：“早上好，小猫，我们去踢球吧！”小猫一听可以去踢球，二话没说，就答应了。

小猫和小熊一起跑到树林里。小熊把手里的皮球放到地上，说：“我们开始踢吧！”“好啊。”小猫爽快地答应了。

说完，小熊用脚把皮球踢到自己面前。小猫不甘落后，它把球抢了过来。就这样，你踢我抢，它们玩得全身是汗。

过了一会儿，小猫摇摇手说：“小熊，我该回家了，再见！”小熊也摇摇手说：“再见，小猫。”说完，它们各自朝家走去。

小猫刚走到家的附近，就看见门口有一条小河。它往里一看，啊，原来是自己早上去玩的时候忘记关水龙头了。它想：我真是太粗心大意了。（施雪儿）

粗心的小猫（二）

一天中午，小猫花花正在家里洗碗，忽然听到窗外有人在叫它。花花转过头一看，原来是小熊黑黑。黑黑说：“花花，和我一起玩球，好吗？”花花高兴地说：“好啊！”它放下碗，急急忙忙出门了。

花花和黑黑一边踢球，一边唱歌，玩得可高兴了。

玩着玩着，天也快黑了。花花说：“黑黑，我们回家吧，明天再一起玩。”

快到家了，花花发现门口流出一条小河。它吃惊得大叫起来：“怎么回事呀？”花花赶紧顺着水流跑进门去，原来是中午洗碗时忘了关水龙头，就和黑黑出去玩了。水哗哗地流了一个下午。

花花想：都怪我太粗心大意了，不仅浪费了宝贵的水，还把家里弄得乱七八糟的，我以后会改掉这个坏毛病的。

一天，阳光明媚，阳光灿烂，小猫吃完午饭，正在水槽边洗碗，它把水开得很大很大。这时，小熊在外面叫着：“小猫，小猫，我们去踢球吧！”小猫高兴地说：“好呀，我正想出去玩呢！”小猫急急忙忙走出门，跟小熊出去玩。

它们摆开阵式，小熊猛地一脚，把球踢了出去。球被踢到了空中，好像魔术师在变魔术。小猫也猛地一脚，跟小熊踢得一样高。球飞来飞去，一会儿左，一会儿右，一会儿上，一会儿上，它们玩得非常高兴。

时间过得真快，太阳偏西了，小熊抱着皮球挥挥手说：“再见，明天再玩！”小猫也挥挥手说：“再见。”

小猫来到家门口，大吃一惊，自己家门前出现了一条小溪，家里的一张张桌子成了一座座小岛，一双双拖鞋成了一艘艘小船。

小猫忽然想起来了，自己没关水龙头。它拍拍脑袋说：“我太粗心大意了，一定要改掉这个坏习惯。”（施佳鑫）

粗心的小猫（三）

有一天，小猫吃完中饭，来到水槽边打开水龙头洗碗。正在这时候，小熊跑过来，说：“小猫，今天天气真好，咱们去踢球吧。”小猫也正想着去那儿玩呢，于是转过头来高兴地说：“好啊。”说完，放下手里的盘子，急急忙忙跟着小熊走了，连水龙头也来不及关上。水“哗哗”地流个不停，慢慢地溢出水槽，不停地流到了地面上。

       小猫和小熊来到附近的草坪上开始踢球了，瞧，他们踢得多欢那！只见小熊摆开了架势，等待小猫发球。小猫当然不甘示弱，瞅准球儿抬脚猛地一踢，足球“咕噜咕噜”地直奔小熊脚边。小熊也不是好惹的，他看准来球用尽全身力气，飞脚一踢，球儿立刻回到了小猫脚边。就这样，他们你来我挡，踢了一回又一回，谁也不让谁，直踢得满头大汗。

       眼看太阳快要下山了，小熊和小猫这才歇了脚，各自说声“bye-bye”就跑回了家。小猫刚到家门口，就发现有一股急流不断地从自己的房间里冲了出来，简直就像一条小河。小猫看得傻了眼，惊奇地望着眼前的景象，简直不敢相信自己的眼睛。他挠了挠自己的后脑勺，自言自语地说：“这是怎么回事？”突然，他想起自己吃完中饭后走得匆忙，忘关了水龙头。

“啊，原来是这么回事呀！哎，都怪自己粗心大意，才惹上如此大祸。”小猫后悔莫及。

五、根据图画，分组表演！（出示PPT20）

孩子们在表演当中，老师一定要引导孩子们，懂得抓住图中重点，尤其在动作、语言、神态上的细节处理！

第二课时（55课时）

快乐选材（出示PPT21）

本次作文以书中四幅图为材料作文

快乐作文（出示PPT23）

1. 引发写作需求

同学们，看了图你一定有许多有趣的想法，一定有了你想象中

的独特故事。请拿起手中的笔，记录你心中最有趣的故事，让更多的读者欣赏你的童话。相信你一定能写出一个完整、具体的故事。

2.指导命题。

要把我们的故事变成文字，吸引大家，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？

《粗心的小猫》 《都是皮球惹的祸》 《贪玩的小猫》

3.请按照事情发展顺序，编写故事，把故事的起因，经过，结果写具体。

根据图意，编一个完整的童话故事，内容要具体，语句要通顺

不写错别字，题目自拟。

注意：要把故事经过写具体，要注意对文中人物动作、语言、神

快乐点评（出示PPT26）

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？

2、学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

板书设计

粗心的小猫

一、 导入：时间、地点、人物

起因：神态

二、 事件：经过：动作、语言

结果：对话

三、事件告诉我们得道理：节约用水……

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d6daefeb94cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2c8.html