二年级语文下册古诗朗诵黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计鄂教

发布时间：2023-11-01 01:16:26 来源：文档文库

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐朝大诗人李白所写。孟浩然也是唐朝闻名的大诗人，和李白是好朋友，彼此之间情义深厚。这首诗表达了诗人送别老友时无穷依恋的情感，也写出了祖国大好河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包括了一个诗意的情节；孤帆已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情谊拜托江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对老友的一片深情寄托在对自然景物的动态描述当中，将情与景自然地融合在一路，含吐不露而余味无穷。选取这两首诗的用意，一是使学生在朗诵中感受朋友之间深厚的友谊；二是让学生继续积存诗句，培育对祖国诗歌酷爱之情。教学目标一、学习“孟、浩、陵、辞、唯”5个生字，能正确、流畅地、有情感地朗诵并背诵古诗。二、借助工具书、注释、图片感悟诗歌的内容，想象诗歌所刻画的情景，体会朋友间的深情厚谊。3、激发学生对祖国诗歌的酷爱之情，培育学生课外主动积存诗歌的良好适应。教学重点和难点1.初步感悟诗歌的内容，能想象诗歌所刻画的情景。2.引导学生明白得诗句的意思，体会朋友间的深情厚意。课前预备教师预备：多媒体课件，歌曲《送别》了解诗歌的创作背景及诗中所涉及到的人物与作者的关系，背景轻音乐《泪花》。学生预备：回忆或搜集写送别之情或其他真情的古诗，选自己最喜爱的几首背下来。搜集李白和孟浩然相关内容的资料。教学课时两课时第一课时教学进程一．歌曲导入，揭露主题。
1播放歌曲《送别》。2让学生说说听后的感受。3师：这首伤感难过的音乐能不能激起你情感的浪花，让你想起送别的诗来？4学生在说时，教师用“你感觉他们的情谊深厚吗？诗中的哪几句能够表现出来？”如此的话来引导学生说出诗中表达情谊深厚的诗句。5师：古代交通不方便，朋友一旦分离，再会超级不易，乃至可能从此再也见不到了，因此，在别离的时候，往往以送诗相赠，这已成为那时送别的一种风俗。前人流传下来的送别诗超级多，那么今天咱们将学习其中的一篇传世佳作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、解题，介绍背景资料。1.齐读课题。你从题目读懂了什么？2.指名说。3.齐读。4.板书《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生观看教师一笔一划认真书写的情景，并让学生随着教师一路用手写。5.师：你们读一读课题，看看它向咱们传递了哪些信息，能不能从中看出这是首送别诗？学生回答，相互补充，教师适时指导，归纳并板书如下信息：时刻：阳春三月地址：黄鹤楼人物：李白和孟浩然事件：李白送孟浩然去广陵6.师：黄鹤楼位于武汉的长江边上，是江南三大名楼之一，最先建于三国时期，有“天下绝景”之称，历代诗人在此留下了很多诗篇。广陵，它在此刻的江苏省扬州市，汉代时称“广陵”，隋唐时称扬州，它是唐朝最繁华的都市之一。由此可见，孟浩然是选择从此处启程去广陵的，也使咱们加倍明白孟浩然这次启程去广陵的线路是自西向东，沿长江而下，此刻咱们一路来看看黄鹤楼的样貌吧！（播放课件）7.师：了解了黄鹤楼和广陵这两个地址，咱们再来看看李白和孟浩然这两个人，关于他们的关系，有谁明白？同窗们别离说出他们所了解的资料和信息，教师再加以补充。三、听古诗朗诵接下来，就让咱们一路和教师走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

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