年年有余

《年年有余》

一、教材分析

在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。

本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、奇特的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。教材中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。

二、教学目标

1、知道中国文字“谐音”的用法，了解鱼的象征意义。

2、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，懂得鱼形纹样的特点。

3、运用概括、夸张等手法，设计绘制出具有童趣的奇特鱼纹。

4、通过鱼纹样的学习和设计，应用到鱼盆的装饰中，初步了解鱼盆装饰中鱼纹的摆放形式。

5、通过对鱼纹的了解、设计及鱼盆的制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操，以及所学知识的应用和在生活中的拓展。

三、重难点

1、重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。

2、难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制鱼形纹样的基本技法及应用。

四、课前准备

1、教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。

2、学具准备：圆形纸盆、水彩笔或油画棒、铅笔、素描纸等。

五、教学设计

1、图片导入（2分钟）

⑴课题引入

师：上课前老师先让同学们看一张图片，你们猜猜这是什么图片呢？（PPT展示《年年有余》的图片。

生：年年有余。

师：真聪明，这幅就是年年有余，可是老师没有写这图的名字呀，你们是怎么知道这是年年有余呢？

生：一个小孩手里抱着一条鱼、、、、、、

师：嗯，回答的很好。（板书：《年年有鱼》）

⑵中国文字“谐音”及鱼的象征意义的引入，揭示《年年有余》这一课中的鱼纹样。

师：老师写对了吗？

生：写错了，“鱼”字写错了、、、、、、

师：那是哪个“yu”呢？

生：剩余的“余”。

师：（板书“余”，同时PPT展示课题《年年有余》）为什么是剩余的余呢，我明明看到的是鱼呀？

生：“鱼”和“余”是谐音；“余”是剩余的意思，人们希望每年都有多余的食物、、、、、、

师：说的很对，所以人们就用“鱼”来象征财富和收获，用“鱼”来象征美好的愿望。（PPT展示寓意）

2、欣赏并观察，了解鱼的基本结构及学习鱼纹样的设计。（8分钟）

⑴欣赏彩陶鱼纹

师：除了在图片上看到过鱼，同学们还在哪些地方看到过鱼呢？

生：挂件、窗帘、碗盆、、、、、、

师：今天老师让你们欣赏一下彩陶上的鱼纹，你们看看彩陶上的鱼纹有什么特点？（PPT展示彩陶鱼纹）

生：鱼有胡子，尾巴有两条，鱼鳍很大，鱼嘴是尖的、、、、、、

⑵鱼结构分析

师：同学们说的都很好，这条是我们生活中看到的真实的鱼，你们看看鱼有哪些部分构成呢？（PPT展示真是的鱼）

生：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞。

⑶比较分析一般的鱼和彩陶鱼纹的不同，学习和了解变化奇特的鱼纹的设计。

师：说的很好，鱼由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞及部分构成，那么同学们一起来看看彩陶鱼纹中的这些部分跟我们生活中一般的鱼有什么同呢？（PPT展示彩陶鱼纹和一般鱼的对比图）

生：从各部分逐个回答。

师：彩陶鱼纹运用了夸张、概括等手法将鱼纹变的特奇。

师：除了彩陶鱼纹，我们还可以将鱼怎么变的特殊呢？我们一起来看看。（PPT展示其他奇特鱼的图片）

师：老师也画了一条奇特的鱼，同学们可以看看老师的鱼是怎样的。（投影出示范作）

3、学生实践练习（10分钟）

师：看了这么多奇特变化的鱼，下面请同学们自己来设计一条奇特的鱼。（PPT展示练习的要求。

（学生练习中请一个速度快，有基本造成的同学到投影下示范。）

（ 师：巡视指导，适当点评。）

4、将鱼纹应用到鱼盆装饰中，掌握鱼盆中鱼的组合摆放形式。

⑴了解鱼的摆放形式（5分钟）

师：刚才我们设计了一条鱼纹样，接下来呢我们要把这鱼纹样应用到我们的生活中，老师开了一家叫《年年有余》的下店，店里有很多圆盆需要装饰，老师想请同学们帮帮老师，用刚学的鱼纹来装饰这些圆盆。但是一条鱼太单调了，我们试试用很多条鱼组合的来摆放在圆盆里。你们说说，怎么摆才好看呢？（PPT展示）

师：老师请同学上来摆摆，下面的同学看看他摆的是什么形式的。（学生一边摆，一边逐个讲形式）

（旋转、对称、向心、发散等）

⑵范作欣赏

师：老师呢做了两个鱼盆，同学们看看老师的鱼盆是怎样的。（投影展示内鱼盆）。

⑶学生练习（8—10分钟）

师：下面请同学们来装饰自己手中的圆盆。

（请一个同学到投影下做画，要求学生只画内圆盆）（PPT展示练习要求）

师：我们的圆盆中还剩下一圈没有画，来看看这一圈可以怎样装饰呢？（学生画完内圆盆，展示范作中的外圆盆，然后让学生继续将外圆盆画完整）

⑷点评（3分钟）

5、总结（2分钟）

除了年年有余用了“鱼”的“谐音”与“象征”意义外，我们生活当中还存在着很多其他的“谐音”与“象征”意义。比如五福捧寿中的蝙蝠、吉祥如意中的大象、喜上眉梢中的喜鹊等等，同学们课后可以运用这节课所学的方法，去设计各种纹样来装饰我们生活中的事物，让生活到处都是美，充满意义。(PPT展示)

六、教学反思

《年年有余》是一节综合性很强的美术课，所以教学过程中注重教学内容的重组，加强教学流程设计，尊重学生个性表现，强化师生互动交流，建构大美术课堂等，凸显现代教育教学理念，目标明确，突出学生的主体地位，注重激发学生学习美术的兴趣，使学生逐步形成基本的美术素养。以连年有余的图片直接的导入课题，给学生直观地感受到课题《年年有余》中以“鱼”为主干内容；以写错别的方式，引入中国文字的“谐音”和象征意义，使学生印象更为深刻。从生活中一般的鱼到半坡彩陶鱼纹再到各种变化奇特的鱼纹，让学生直观的感受鱼纹变化的奇特，打开学生的思路，激发学生的好奇心，以便学生在自主创作中更好的发挥想象。

疑问一：教师在巡视辅导时，参与度究竟要多少？

疑问二：学生作业时对音乐的选择以什么样为适？

疑问三：教材中指出的“概括，夸张”的方法，是不是真正的重点？概念重不重要？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d8578214b73f242326c5f04.html