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发布时间：2023-10-07 17:00:51 来源：文档文库

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《七颗钻石》教案
石柱县三坪小学：付光生教材简说
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
――选自人民教育出版社学情分析：
本班学生19人，男生9人，女生10人。学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对童话特别感兴趣。有4人很喜欢语文学习，9个学生喜欢或比较喜欢语文，只有6位学生不太喜欢语文学习。我班总体学习基础不够扎实，两极分化比较严重。作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有两三个连最基本的拼音都不会拼，字都不会认，一篇课文十有八九不会读。学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，简单的知识学生的表现欲望很强，积极性很高；有一定难度的知识，学生面无表情，表现出无能为力的态度。另外，乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，忙于打工，留守儿童比较多，学生课余辅导不够，更谈不上精神食粮的补给，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。所以学生上课发言不积极，学生作业完成较差，有四五个学生经常不按时完成各项作业。部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不高，一部分学生自主学习无从下手，学习效果很差，影响全班的集体交流。学生整体朗读感悟不深，浮于表面的东西学生能较轻松地体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。学生的整体朗读水平一般，无论是情感的把握还是熟练程度都很差，有的甚至是还停留在唱读阶段。设计理念：
三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，我把教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于教育对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此我确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

学习目标：
1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学重难点：
1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。
3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。课前准备
1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。
――选自人民教育出版社网站
2、幻灯片、卡片教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣 1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？
（生自由讲）
2、今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？（出示课件）这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）
（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。） 2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清亮清亮的水，一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。（出示图片）二.新课探究
1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，出示自学提示：（现在让我们读读课文）
（一）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。（要求：读准字音，读顺句子。）

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