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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-28 18:39:21 来源:
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部编初中道德与法治
备课素材
《男生女生》说课稿
一、教学目标的确立
《男生女生》是本单元第二课的第一框题。本框题设计立意在于帮助学生了
解男生
女生的性别差异,懂得各自拥有的性别优势,要学会欣赏对方的优势,做
到优势互补,
不断完善自我,促进共同进步。
因此确立了以下教学目标:
(一)情感态度价值观目标:以正确的态度对待性别差异。正确认识自我,
发现自
我。
(二)能力目标:学会辩证看待性别差异与性别优势。
(三)知识目标:了解男生女生的性别差异和性别优势;理解男生女生优势
互补的
意义。
二、教学内容的分析
(一)内容分析
本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。课程标准:一是
“我与他人和集体”中“交往与沟通”,具体对应的内容标准是:
“学会用恰当
的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与
友谊,
把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内
容标准是:
“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会可发青春期烦
恼,调控好自己的
心理冲动。
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(二)重难点分析
青春期的中学生,面对生理性别差异和心理性别差异,很容易受到性别刻板
印象的
影响。因此,如何让学生正确地看待性别角色的差异,
放下性别刻板印象
的框架和束
缚,积极完善个性,发现自我,就成为我这节课的重难点。
三、学情分析
1
.
人们对于性别的认识,通常会受到性别刻板印象的影响,尤其是中学生,
往往会
简单、片面地来认识性别角色的差异,常常忽略性别群体中各个成员的特
殊性,不能全
面地认识性别角色对他们成长的意义。
2
.
中学生在与异性交往的过程中,与异性关系处理不当时,会产生一些不良
情绪和
不当的行为,妨碍身心健康的成长。例如,随着青春期的到来,学生对异
性同学产生兴
趣,开始关注异性,希望与异性交往,却往往表现出对异性的故意
疏远与排斥,看不到
各自的优势;或者有的同学与异性交往很少,自己的圈子局
限在同性别范围内,没有认
识到与异性交往的好处,或者觉得与异性交往不自然。
总之都没有用正确的方式与异性
交往。
四、教学设计过程
基于以上的分析,本框题的教学设计了三个环节:
环节一:了解男女生性别角色差
环节二:正确地看待性别角色差异
环节三:优势互补,相互学习
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2dd8f18e1cb91a37f111f18583d049649a660e2c.html
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