《散步》说课稿
各位评委。各位老师 大家好
我今天说课的题目是《 散步 》，作者莫怀戚，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
第一方面：说教材
1.教材简析
《散步》是部编版七年级语文上册第二单元中的一篇讲读课文，本单元的主题是至爱亲情，学习要求是重视课文朗读，把握文章的感情基调，在整体感知课文内容的基础上，体会作者表达的思想感情，而《散步》主要讲述的是一家祖孙三代人在田野上散步的生活场景，生动地展现了这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。细节描写，具体真切；以小见大，主题深刻是本文最大的写作特色。所以教学《散步》时，要在学生所掌握学习方法的基础上，在老师的启发指导下，学生合作探究的过程中让学生运用所学方法，教学这篇课文计划安排 3 课时。
2结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准和学生实际情况，我将本课的教学目标确定为如下三项：
（1）.知识和能力目标：能正确地有感情地朗读课文，整体感知课文，理解尊老爱幼的人性美
（2）.过程和方法目标：学习以小见大的写作方法，领悟本文用细节描写表现人物情感的方法
（3）.情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼，珍惜亲情，珍爱生命的思想感情
3。教学重点和难点
（1）根据教材的特点，教学目标以及学生的实际情况，我把重点确定为理解并培养尊老爱幼的思想感情，朗读以提高学生的人文素养
（2）对于学生而言，经过预习，还存有疑问，理解还存在困难，所以，教学难点就确定为学习以小见大的写作方法 ，领悟本文用细节描写表现人物情感的方法以及揣摩语言的精美
第二方面：说教法和学法
1.教法：借助多媒体的辅助，使用科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，因此，我准备采用的教法是谈话法、探究法，结合讲授法进行教学。
2学法：先让学生熟读课文，整体感知课文，然后引导学生通过自主，合作，探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思考，反复品读，领悟文意提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想情感。具体的学法是朗读法，讨论法和勾画圈点读书法。
第三方面：说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点和难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。
环节1 导入新课（导语要结合日常生活，引入学习）
环节2 朗读课文， 整体感知，（出示问题）
（1)听课文录音，初步体会文章的语言美，情感美
（2)轻声朗读，熟悉课文内容
（听和读是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式）.
（3）检查听读效果（抢答）
散步的人有哪些，什么季节，什么地点，发生了什么事情，结果如何？
环节3研读赏析
引导学生开展独立的阅读实践，同时勾画出精美语句，并用多媒体逐段出示相关思考题，通过默读 → 小组讨论 → 班级交流的流程，进一步加深学生对中心的理解，从而受到情感熏陶，解决了本课的教学难点。
环节4 质疑问难
启发：这篇文章中，同学们还有那些疑问，提出来大家一起解决，待学生提出疑问后，师生合作探讨，共同解决。
如：（1）文中的“强壮”与“高大”能否互换，为什么？
（2）请你找出文中的对称句式，边读边想，这样写有什么好处？
（3）仔细揣摩文中最后一句话，怎样理解“我背上的和妻子背上的就是整个世界”？
这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点，这样可增强学生的参与意识，有利于养成积极思考，大胆发言的习惯。
环节5 这一环节是为了解决教学难点而设计的，通过角色扮演，让学生通过语言动作等方面的细节来把握人物心理与情感变化，从中体会细节描写表现人物情感的方法以及以小见大突出主题的方法。同时要求学生把这些描写方法运用于写作之中。
环节6 课堂总结
学生和老师一起回顾知识点，使知识要点化，系统化，以增强学生对知识的强化记忆。
环节7 作业布置
（1）选用文中3至5个词语写一段话
如：信服 分歧 取决
目的是巩固所学知识，充分发挥学生想象力，促进学生写作水平的提高
（2）引导学生用勾画圈点法找出文中的精美语句，并有感情地熟读课文，注意把握好感情基调
环节7 板书设计
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2e14df51d1f34693dbef3ef0.html
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