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师德案例分析

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师德案例分析
从事教育教学工作已经十几年了。我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学子。然他们也深深的喜欢我。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。工作中我就是这样和学生相处的。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我在工作中曾经遇到了这样一件事:有位学生时常与其他学生发生打架斗殴、违规违纪等。经其班主任再三教育，劝说都没改过，最后差点儿被开除。然从此以后，许多老师都视他为“沉渣、垃圾、废品”等，其同学们也如此。逐渐的，他似乎被同学和老师遗忘了，他变得很孤独。有一天放学后，他突然来到我身边，老师，我„„ 我面带微笑的对他说:“李伟同学，你有事吗,”他说:“老师，我„我„ 我好孤独，别丢下我，好吗,”我当时就对他说:“谁放弃了你,老师没有，只是你自己放弃了你自己”。不是吗,然后，我和他交流近,个小时的谈心，最于找出了他心里的障碍，解放了他自己，找到了他许多错误和不足，并给他引导了一条通向知识的殿堂。从此之后，他果然换然一新，奋发图强，成绩提高了，变成了一位优秀的小学生，老师也喜爱上了他，同学们也接近了他。他从此不再孤独„„ 谁说曾犯过错误的人不能变好呢,„„

这件事,如果用传统的老眼光去看,教师似乎觉得他是一个浮不起的“阿斗”。然而，错了，了解孩子的内心才是最重要的，在处理这件事情的时候,我既给他安慰和关爱，又以朋友的身份和他沟通,引导他适应环境,同时也没忘记对他提出要求----改变自己，努力学习，要做到“自尊、自爱、自强”。只要用心,用脑,用爱去想,去做,会有许许多多的方法等着我对待这群可爱的、活泼的、好奇的学生. 在工作中我们还要平等地欣赏、对待身边的每一位学生。这句话说起来容易，但做起来可就不是那么容易了。学生天生是一张白纸，没有瑕疵。教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程，是成长的过程。这些是成长的过程和必然,教师应该充分理解，并应用欣赏的心态去对待，用欣赏的语言去夸奖，用赏识的目光去欣
赏，用欣赏的动作去鼓励，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，欣赏是最大的认同。我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。在以后的工作中，我还会遇到许多需要我的包容和鼓励的孩子。我会用我的爱倾听每一个孩子心底的声音，帮助他们拥有更美好的明天。

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