外语类专业开展“课程思政”的必要性与途径

发布时间：2020-06-17 23:02:33 来源：文档文库

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外语类专业开展“课程思政”的必要性与途径
作者：宋春明
来源：《理论与创新》2020年第01期

【摘; 要】“课程思政”是一种近年新出现的教学理念，它提倡将思想政治教育融入高校各门课程的各个教学环节，其中外语专业课程亦不能例外。因此，外语教师应当认识到在专业教学中推行“课程思政”的必要性，结合自身专业特点，积极挖掘思想政治教育的资源，努力寻找开展思想政治教育的途径与方法，与传统思想政治理论课程一同形成合力，实现全程育人、全方位育人的目标。

【关键词】课程思政;外语教学;法语专业

引言

“课程思政”对外语专业教师来说是一个陌生的概念。究其原因，主要是受高校内部分割运作模式的影响，绝大多数高校均将思想政治教育任务视为一项专业性意识形态工作，划归给相关院系和部门进行操作，而其他专业院系只承担各自的专业课教学任务。目前，一个专业中的大多数课时都用于专业知识的讲授，思想政治理论课（以下简称“思政课程”）的种类与课时近年来虽有所增加，但总体比例仍占少数。可如果盲目地增加思政课程的门数或课时又会致使专业课时缩减，影响专业教育质量。“课程思政”理念的出现正好能够破除这种困境。

“课程思政”并不是一种新类型的思政课程，它指的是将思想政治教育（以下简称“思政教育”）融入课程教学的各环节、各方面，以“隐性思政”的功用，与“显性思政”——思想政治理论课一道，共同构建全课程育人格局。习近平总书记在2016年12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”并且“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在这个理念的引领下，外语教师们必须意识到思政教育工作不仅是思政课程的任务与责任，教师们不能在该工作中独善其身，不能只顾教授专业知识而不关注学生的思想动态和道德品质。作为外语教师，我们应当积极探索与挖掘教学内容中所包含的思政教育资源并将其融入专业教学当中，努力思考与思政课程协同合作的方法，只有如此才能真正实现“思想政治工作贯穿教育教学全过程”。