教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗f国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国
旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球
的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗f国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图；
PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚
洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书丿占找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。 一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制
橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄待点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图；
PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和 创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国
旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
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教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
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《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图： PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲,
知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄待点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国
家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
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教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有白己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和 创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图；
PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子;
水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球 的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
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教案：设计思路：大班的孩子已认识了中国国旗，但仅仅了解中国的国 旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们 开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国 旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈 妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对 七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动 产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗一国家一七大洲一陆地（海 洋）一地球这样一种从属关系。
一、活动的目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组 成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、 培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。二、教学准备：（一） 知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解, 如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。（二）物质材 料准备：1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品
《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图； PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子； 水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小 国旗插件。三、教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什 么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？ 2、为什么这些地方要挂国 旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？ 4、在我们 的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？（二）、了解地球
的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组 成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）3、（三）、认识七大洲， 知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示PPT课件《地球板块 变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属 于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚 洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家, 欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然 后这些洲都有了自己的孩子一一国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国 家。2、看后提问：地球有儿个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没 有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制 橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲 延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山 等），尝试用橡皮泥表示。四、课后反思： 此次活动教师敢于尝试和
创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面 的原因造成如下缺陷：一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解 和掌握，以至于将这两个概念混淆。二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮 泥太湿、粘手不易操作。三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改, 加上声音效果。
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