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《年年有余》教学设计
黄华实验学校——胡丽思
一、教材分析
中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。
本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化的历史，了解在中国民族文化中鱼的寓意，唤醒学生对鱼的喜爱之情，学习鱼基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行简化、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。
二、教学目标
1、学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。三、教学重点、难点
教学重点：把握鱼的基本特征，运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。
教学难点：突出圆形鱼纹设计在传统与时尚节点上的新颖性及美感。四、设计理念与教学亮点
1、给孩子好玩的美术——追求童真。关注学情现状，给孩子真切的表达空间，留下一段师生间生命共同成长的深刻印痕。
2、给孩子经典的美术——探究典型。关注学科本位，美术的知识和技能是课堂教学的底线，突出师生的互动示范。
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3、给孩子网状的美术——体现关联。关注跨学科的文化链接，从生活到艺术，再从艺术回到生活，文化与美术技能巧妙融合。五、教学准备
（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。六、教学流程
教学环节

教师活动学生活动设计意图
1、出示福娃贝贝图片，请学生说说为预设：（学生初步说说 1、通过学生喜什么选鱼的形象作为08年北京奥运会对鱼的理解，鱼的用爱的福娃导入，的吉祥物？处等等。）
激发学生兴趣，
引导学生对鱼（一）福娃导入，2、出示《年年有余》年画，让学生猜预设：（学生简单形容的喜爱之情。引出课题。在鱼年画的名字。年画的内容）文化历史长卷中感受鱼在中3、说说从哪里看出年画的名字。生：“鱼”字应为“鱼”国名族文化中贴出标题“年年有鱼” ，师：老师写的字。得内涵。对吗？哪里错了？

4、为什么要用“余”字而不是“鱼”。
学生用自己的理解说
说。
5、师总结鱼在中国文化中得寓意，

“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年
有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托

了人们美好的愿望。

6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，
梦想成真。 2、以长卷的形式，把本课的学7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼预设：（挂件、剪纸等）习融入鱼文化有关的物品。历史长河里，使课堂有了一定8、请学生欣赏历代鱼形器物。师：我学生在鱼文化的历史的深度和宽度。们中国的鱼文化源远流长，从古至今，长卷感受商代鱼形钱人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大币、战国陶鱼、汉鱼量鱼形纹样作品，劳动人们通过鱼形纹画像砖、唐三彩双纹样表达了对生活的美好憧憬。
鱼壶、宋双鱼纹洗、
元三鱼纹贯耳壶、明清鱼纹盘等
师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看2、从形状、色彩、习
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