年级组长总结交流会会议记录（整理）

【本稿发非毕业年级的四位组长】

非毕业年级组长期中总结交流会议记录（整理）

初一年级

1、 抓好日常规管理，班级环境布置上，各班做的不错。

2、 根据孩子实际特点，加大鼓励表彰力度。设立好人好事本，记录孩子所做的好人好事，并定期公布表彰，小孩子热情很高，在操场、楼道、厕所捡到很多东西，积极上交，年级帮助查找失主，失主感谢学生，对孩子也是一种鼓励。

3、 在体活时间，与体育组合作组织跳绳比赛，并对班级进行集体奖励。

4、 年级开展读书活动，三班坚持诵读国学，二班持续开展读《西游记》活动。

5、 班主任们工作主动，及时改进不足，认真，积极性高，工作用心，能够公正对待学生，关爱学生。

6、 期中考试结束后及时召开了年级学生表彰会及家长会。期中后工作以稳定年级为主，组织适合学生的活动。

初二年级

1、初二年级承上启下，教师引导学生关键时期，任课老师共同努力，学生在本学年进步较大，表现在从幼稚变成熟，更有礼貌，爱集体，更团结了。同学间出现矛盾，孩子们都希望班级团结，积极想办法去解决，不完成作业的同学越来越少，努力学习越来越多了。评比爱问问题的同学，初一，六个班评出4个人，本学期全年级评出57个同学；学习勤奋奖，初一期中12位，本次65位同学，爱学习的同学越来越多了，学习中等同学成绩有上升的趋势。

2、初二分化，浮躁冲动，各类问题诸如异性交往，挫折，自卑，公物保护等问题频发，如何与青春期孩子相处的问题应该从初一开始讲，如何帮助孩子合理释放情绪，是本年级工作的重点之一。

3、常规工作，注重爱护公物，节约，勤奋方面的教育。注重班级年级文化建设。包括，博物馆文化总结，补考总结，月考，期中表彰，社会活动展示等各项内容。注重寓教育于活动中，蝴蝶园评出标兵，年级也对班级整体做出了表彰。班级以班会形式，年级利用体活，学生集会正规1-2次。

3、学习方面，夯实基础，学生自信迎接初三，抓作业，开学初期末考试分析，提升热情。学习能力发展。

4、年级活动丰富，跳绳、跳远，拔河比赛进行中，每班5场比赛，三八，学雷锋，学生大讲堂。班级里有学生小讲堂活动。六班音乐方面，五班姜同学在历史方面。孩子做了国旗下的演讲，红五月做了主持人，激励了孩子，孩子变化很大。5、召开班主任工作交流会，张宗祺，胡绍军进行了班级工作经验介绍，唐晓芒，刘伟介绍个别生工作经验，经常性年级研讨。

6、常规工作常抓不屑，抓学风，加强凝聚力。本学期政教处抓的力度还是比较大，对年级班级工作有帮助。需要更大的力度，使工作更为顺畅。

高一年级

1、常规管理：仪容仪表，校服、发型，学生问题解决讲究方式方法，有时通过开玩笑的方式。天气热，夏季半袖太热，校服管理难度大。课间两分钟预备，注重管理。眼睛保健操抓的比较紧。

2、高中人生规划，高一基础年，高二会考年，高三高考年，每位学生做好人生规划，年级活动。高三最苦的一年，高一丰富多彩活动，创设活动，给喜欢运动的孩子提供展示的空间。

3、在比赛中教师和学生可能出现冲突，尊重裁判，尊重老师，男生足球、篮球，女篮赛，运动积极踊跃，年级学生会制定规则，安全责任书，上场运动员签字，观众协议书，在年级组备案，体育部长具体负责落实。作家进校园活动，进行了延伸，开展了读书漂流，开展了主题班会，两本书目前在1班3班漂流，组织《中国梦、我的梦，知中好声音》唱歌比赛，学生自我价值的体现，给学习差一些的同学给学生展示的平台，初审，有15个节目通过，24日进行，欢迎大家参加。

4、本年级承担学生干部培养的课题，给学生一个舞台，一片天地。经常召开学生干部会，帮助学生制定活动方案，活动结束后，要求学生干部总结，体育部，文艺部，宣传部，学习部，一个主席，两个副主席，每次结束后进行工作总结。期中学生会，学习部部长总结。策划，年级组长全程参与，定发言人。学生开的不错，得到锻炼。家长会：年级学生会副主席谈了丰富的校园活动，活动中如何做，给家长展示，学习部长讲述了期中的情况，锻炼孩子，让学生展示自己。有的学生也愿意做幕后工作，如海报设计。学生收获大。

5、文理分班，文理测试，学生报名，平稳过渡，两科会考。

6、高中生，男女生早恋问题需要重视，并解决。

7、学生午间管理，午餐不在校吃饭的逐渐增加。

高二年级

1、进一步凝聚年级组教师力量，提升工作水平。坚持提高班学生的辅导，为学有余力的孩子提供优质教育，关注学生提升。能留下一些成熟的校本课程，能延续。执行“腾飞计划”，着力学生成绩提升。

2、做了一次高二年级知春里举办体育比赛的调查问卷，满足学生需求，组织年级活动篮球赛。学生会宣传部，学生活动自主制作海报。

3、六月高三启动。队伍搭建，高二会考，主题班会，班级团支部组织些活动。

困惑：加强培训，年级组长工作与班主任工作范围内容的区别。培训课程应更具针对性。教师也亟需法律方面的知识学习及帮助，来应对工作中的问题。

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