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念奴娇赤壁怀古PPT讲解稿

发布时间：2023-10-04 20:08:49 来源：文档文库

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郑州市中等职业学校教学设计PPT讲解稿《念奴娇﹒赤壁怀古》许多古人，每见名山大川，必有所感。孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭湖而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出留下许多千古传唱。同样，宋代词人苏轼来到历经沧桑的赤壁古战场亦颇有感慨，醉书一曲《念奴娇》。今天就让我们穿越时空的隧道走向苏轼，共同感受豪放词的代表作《念奴娇·赤壁怀古》带给我们的辽阔意境和人生感慨吧！各位评委、各位老师，大家好！今天，我的教学设计题目是：《念奴娇·赤壁怀古》。我将从教学分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行汇报。一、教学分析1、教材分析：《念奴娇·赤壁怀古》选自高教版中等职业语文基础模块下册第六单元宋词二首其一。本单元重在古诗文欣赏，《念奴娇·赤壁怀古》以怀古为题，透过历史的烟云，抒发了对人生的无限感概和深沉思索。2、学情分析：我所教授的为商业管理专业学生。他们能够准确操作计算机，有较好的口语交际能力，并积累了一定数量的古典诗词。但对于欣赏诗词、感悟意境层面却相对薄弱。本专业学生未来工作方向多为服务行业，良好的口才，丰富的文化底蕴是一个人最基本的素养。欣赏并感受古典诗词，提高自我素养，对未来走向社会的中职生大有裨益。
二、教学目标：基于教材和学情分析，我确定三维教学目标。知识目标：1、品语言、赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。2、鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。能力目标：1、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。2、能够感词人所感，体味艺术美的感染力。情感目标：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀，树立爱国报国的宏大志向。教学重点：用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画。教学难点：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的人生态度。三、教学方法本节课我以QQ群语文学习园地为师生交流平台，借助校园网络，电脑、手机多媒体工具，使用百度搜索、全名K歌软件辅助教学。教法上采用创设情景、任务驱动、游戏激趣。学法上以小组为单位，自主学习、合作探究、融情诵读。初步实现课堂翻转。四、教学过程教学过程分为课前热身---课堂教学----课后作业。课前热身：教师通过QQ群语文学习园地上传预习任务。1、使用互联网搜索苏轼个人经历和相关作品并摘录一篇耳熟能详的作品在QQ群里进行分享。

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